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教案：制作統(tǒng)計(jì)圖
第一階段：對(duì)比分析，導(dǎo)入新課
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
教學(xué)雙邊活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
入
新
課
創(chuàng)設(shè)
情境
激發(fā)
興趣
屏幕廣播
導(dǎo)語：為了使禁止吸煙這篇文章更具宣傳效果，在前兩節(jié)課，我們給它做了一些修改，有【1加了一個(gè)禁煙標(biāo)志，2把10000個(gè)不吸煙的人和10000個(gè)吸煙的人得疾病的比較的文字說明改成了數(shù)據(jù)表格�！课矣X得已經(jīng)有不錯(cuò)的效果了，可是還能再改進(jìn)一點(diǎn)，讓人們看了一下子就知道吸煙的害處，引起重視嗎？
下面是10000個(gè)不吸煙的人和10000個(gè)吸煙的人得疾病的比較。
（1）、文字說明
每10000個(gè)不吸煙的人中得肺病的人有8人，
得心臟病的人有12人
得氣管炎的人有15人
每10000個(gè)吸煙的人中得肺病的人有160人，
得心臟病的人有432人
得氣管炎的人有225人
（2）、表格
肺病
心臟病
氣管炎
不吸煙
8
12
15
吸煙
160
432
225
學(xué)生活動(dòng)：觀察思考，小組討論，發(fā)表觀察結(jié)果；
教師根據(jù)學(xué)生回答作適當(dāng)概括：
1把表格改成統(tǒng)計(jì)圖；
2給文字和頁面做一些修飾。
引入新課：為了讓我們這份禁止吸煙的宣傳報(bào)更加形象，更加引人注目，我們就先來制作一份統(tǒng)計(jì)圖。
第二階段：講授，圍繞目標(biāo)，整體感知
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
教學(xué)雙邊活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
講授新課
提出問題
在數(shù)學(xué)課中手工畫統(tǒng)計(jì)圖有些同學(xué)說要用尺量準(zhǔn)很費(fèi)勁，電腦其實(shí)是畫統(tǒng)計(jì)圖的高手，我們可以利用插入Word中的一個(gè)叫“Graph”的對(duì)象來幫助我們解決這一問題。
提問：既然要用插入的對(duì)象，你想一想，我們可以在哪個(gè)菜單中進(jìn)行？
學(xué)生：在插入菜單中，選擇對(duì)象。
插入圖表
講解演示：教師講解插入圖表的方法，并將操作過程演示全體學(xué)生。
（1） 插入——對(duì)象
（2） 選擇“Microsoft Graph97圖表“
學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程。
觀察比較修改圖表
提問：插入的表格和我們的表格有哪些不同？
學(xué)生活動(dòng)：觀察，討論，發(fā)表結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生回答教師概括。
行數(shù)不同，列數(shù)不同，數(shù)據(jù)不同，項(xiàng)目不同。
講解演示：（1）刪去一行，單擊數(shù)據(jù)表中第三行前面的 就選中這一行，
接 鍵就刪去了。
（2） 刪去列。
要?jiǎng)h去“第四季度”這一列你想應(yīng)該選中什么？
學(xué)生上臺(tái)操作。
（3）修改文字和數(shù)據(jù)（教師操作）
完成操作
1、 明確圖表中的數(shù)據(jù)會(huì)跟著變化；
2、 數(shù)據(jù)表的隱藏，只要在表格外面單擊鼠標(biāo)就可以了。
3、 如果還要修改數(shù)據(jù)，呆雙擊圖表
4、 加上圖表的單位和作表好的日期，調(diào)整位置就可以了。
第三階段：實(shí)踐，課堂巧練，拓展延伸
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
教學(xué)雙邊活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課堂實(shí)踐
模仿練習(xí)
學(xué)生模仿剛才的操作過程，
制作吸煙有害健康的統(tǒng)計(jì)圖。
教師巡視有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
拓展延伸
啟發(fā)：在數(shù)學(xué)課中我們學(xué)過了三種統(tǒng)計(jì)圖表的類型，那么電腦能提供給我們幾種類型呢？
請(qǐng)自習(xí)課文25頁電腦中博士的教你一招并利用教師提供的資料制作一張你喜歡的類型的五六年級(jí)男女生人數(shù)或自已設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立制作
第四階段：運(yùn)用，綜合練習(xí)，鞏固舊知
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
教學(xué)雙邊活動(dòng)
綜合練習(xí)
自由發(fā)揮美化文檔
各種類型的統(tǒng)計(jì)圖我們基本會(huì)作了，引發(fā)：關(guān)于這份禁煙宣傳報(bào)，我們也已經(jīng)制作了差不多了，可是如果就這樣發(fā)出去，我覺得好像缺了點(diǎn)什么？你們覺得呢？
學(xué)生觀察，思考，然后說說想法。
根據(jù)學(xué)生的設(shè)想，讓他們自己動(dòng)手對(duì)報(bào)中的文檔進(jìn)行修飾，美化。
成果展示
體驗(yàn)成功
對(duì)修飾得較好的文檔進(jìn)行展示，讓他們體驗(yàn)成果的快樂，同時(shí)，激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)熱情。
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