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    一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

    時(shí)間:2023-02-26 19:34:17 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿
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    一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

    課題

    一年級(jí)美術(shù)教案 站立的小動(dòng)物

    站立的動(dòng)物

    課時(shí)

    2

    課業(yè)

    類型

    工藝制作

    年級(jí)

    1

    學(xué)

     

    通過(guò)制作會(huì)站立的小動(dòng)物,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)、正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法;樹(shù)立有個(gè)性的、生動(dòng)的美的標(biāo)準(zhǔn)。

    重點(diǎn)

     

    1、改變單純追求“像”的審美標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體,抓特征,根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀形狀”。

    2、設(shè)計(jì)動(dòng)物形象的要領(lǐng)。

    難點(diǎn)

     

    表現(xiàn)動(dòng)物形象的特征;解決“立穩(wěn)”的問(wèn)題。

    作業(yè)

    做一個(gè)自己喜愛(ài)的、能站立的動(dòng)物。

    教具

    教材    范畫(huà)    示范用具    多媒體(    )等。

    學(xué)具

    繪畫(huà)

    課本、水彩筆或油畫(huà)棒、水粉用具()國(guó)畫(huà)用具()

    工藝

    課本、剪刀、膠水、彩紙等。

    學(xué)

    過(guò)

    教改

    提示:

    直觀性

    趣味性

    審美性

    科學(xué)性

    主體性

    交互性

    一、組織教學(xué):按課堂常規(guī)坐好,穩(wěn)定情趣,查學(xué)具。

    二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入:生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)         

                    學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

     

    1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)特征、毛色和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

    2、教師出示幾種紙制的站立的動(dòng)物。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱和主要形象特征。

    教學(xué)意圖

     

    培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的習(xí)慣。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    學(xué)

     

    過(guò)

     

     

     

    教改

    提示:

    直觀性

    趣味性

    審美性

    科學(xué)性

    主體性

    交互性

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    三、新課:(突出美術(shù)特色,體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)

               人風(fēng)格,滲透德育,體現(xiàn)教法。)

     

    講授觀察、記憶動(dòng)物形象的要領(lǐng)。

    主要是“形”。即形象特征。也就是除開(kāi)一般的、沒(méi)有代表性的、給人印象不深的,而表現(xiàn)出最有特征、最完整、最富個(gè)性的形體特點(diǎn)。

     

    要領(lǐng):看整體,記特征,舍細(xì)節(jié),突出形,

             有個(gè)性,美在其中。

    同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象特征、毛色、動(dòng)態(tài)。

    根據(jù)學(xué)生描繪的情況教師隨手畫(huà)1—2幅。

    設(shè)問(wèn):各種動(dòng)物的區(qū)別是什么?

    小結(jié):形象特征。一般選最有特征、最完整最富有個(gè)性的形體特點(diǎn)。

    例如:

    大象:巨大的身軀、粗壯的腿、長(zhǎng)鼻子。

    貓:伸攔腰的動(dòng)作像一座拱形橋。眼珠成圓狀。

    狗:豎著耳朵、蹲坐在地上。

    設(shè)計(jì)制作過(guò)程:

    (1)觀察動(dòng)物形象;

    (2)記憶形象特征。

    (3)在折疊的厚紙上設(shè)計(jì)要剪的形。

    (4)用彩筆畫(huà)出動(dòng)物的簡(jiǎn)單形象特征。

    (5)剪刻動(dòng)物各部分的外形,要概、簡(jiǎn)練。

    (6)粘合。

    (7)展開(kāi),立穩(wěn)。

     

    教學(xué)意圖

     

    改變單純追求像的審美標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物要看整體,抓特征,根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)觀察后的“主觀現(xiàn)象”。

    學(xué)

    過(guò)

    教改

    提示:

    直觀性

    趣味性

    審美性

    科學(xué)性

    主體性

    交互性

    四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

    輔導(dǎo)要點(diǎn):因材施教、照顧全體、靈活多變。

     

    按照觀察——記憶——設(shè)計(jì)——添畫(huà)——剪刻——粘合的過(guò)程制作。

     

    小    結(jié):概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn),作業(yè)講評(píng)。

     

     

     

    設(shè)

     

    計(jì)

    (突出重點(diǎn)、條理清楚、美觀實(shí)用)

     

    站立的動(dòng)物

     

    觀察

    記憶

    設(shè)計(jì)

    添畫(huà)

    剪刻

    粘合

     

     

     

     

    教學(xué)中的得與失:

     

    對(duì)于站立的動(dòng)物外形設(shè)計(jì)較好,動(dòng)態(tài)有趣。


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