- 相關推薦
一年級美術教案 我做的文具
課 題
我做的文具
課型
工藝制作
二課時
教 學
目 的
在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式及其設計功能，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。
重 點
難 點
在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。
教 具
準 備
紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版
教與學過程
教學內容步驟及教師活動
學生活動
設計意圖
一、組織教學：
1、 出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、組織教學：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。
3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點
三、講授新課：
1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。
2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導
3、學生作業：
每位同學，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。
根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。
提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
學生準備學具
進入教學的特定情境，說出自己的感受。
說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。
闡述自己的觀點和看法。
個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。
學生收拾整理自己的剩余物品。
貼近學生的年齡，激發學習興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
使學生明確自己的設計目標。
鼓勵創新
開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。
培養學生良好的行為習慣。
第二課時
一、組織教學、導入新課：
檢查學生學習用具的準備情況！
說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。
二、講授新課：
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。
并且，他還給我們這些同學的作品，作出了評價！
展示優秀作品！讓學生觀察
2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。
3、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導
3、學生作業：
每位同學，用自己身邊的材料制作一種自己的文具。
輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。
提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。
提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的
新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。
闡述自己的觀點和看法。
引起學生的學習興趣！
個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。
進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。
貼近學生的年齡，激發學習興趣。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
使學生明確自己的設計目標。
鼓勵創新
開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。
培養學生良好的行為習慣。
教后記
在這一課的設計過程中，能針對學生的自身特點及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融為一體，讓學生在游戲中學到知識增長技能。
情趣導入課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發
【一年級美術教案 我做的文具】相關文章：
美術教案－我做的文具08-16
小學一年級美術上冊《我做的文具》教學設計08-16
美術教案我做的相框02-26
美術教案－我 做 的 文 具08-16
美術教案－做賀卡08-16
做面條美術教案01-24
《我和小雞做朋友》小班美術教案08-06
一年級美術教案 大家都來做08-16
一年級美術教案 《大家都來做》08-16