美術教案－小手帕

美術教案－小手帕（蘇教版）

第17課小手帕
　　教學內容
　　蘇教版第八冊第17課。
　　教材分析
　　手帕在日常生活中是隨處可見的，通過認識和了解各種各樣的手帕，培養學生對生活的熱愛之情。《小手帕》與前階段學習的色彩漸變、適合紋樣的知識是緊密相連的，而學生對“類似色、對比色、均衡式、對稱式”的運用已不再陌生，這些都為手帕的設計成功奠定了基礎。
　　根據四年級學生的身心特點，他們有自己的思想、個性、愛好，因此，讓學生設計手帕，學生能進一步培養他們的想象能力和創造力，激發學生對生活的關愛意識。
　　教學目標
　　認知：讓學生認識和了解目前市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談談自己的意見和建議。
　　技能：通過手帕設計，使學生將已學過的基礎圖案知識，色彩知識在設計藝術上得到應用，培養他們對設計藝術的愛好和創造能力。
　　情感：培養學生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
　　教學重點
　　通過手帕設計，培養學生的審美情操及創新精神。
　　教學難點
　　引導學生在設計手帕的圖案時要和方形相適應。
　　教學準備
　　教師準備：若干學生作品，實物，水彩筆。
　　學生準備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
　　教學時間：第10周星期二
　　教學過程（www.baimashangsha.com）
　　一、組織教學
　　師生互相問好，檢查學習用具的準備情況。
　　二、導入新課
　　謎語導入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕
　　三、新授
　　1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現在請你們拿出來，同學之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）
　　*手帕上都有些什么花紋和顏色？
　　*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）。
　　2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說一說自己觀察后發現的花紋的特點？（對稱、均衡、和諧、統一）。
　　3、實踐體會：這些手帕上的花紋都是設計師精心設計的，今天我們自己就來當回小設計師，設計漂亮的小手帕。
　　學生設計，師巡回指導。隨意嘗試，大膽設計。
　　展示第一次的作品，讓他們發現存在的問題。（教師適當的加以指導）
　　4、欣賞設計：觀察課本上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學生進一步了解設計手帕的思路。“小設計師們，你們的頭腦里一定有了設計方案吧，把你的設計方案拿出來，小組討論交流。也可畫幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個人完成，也可合作完成。看哪個小組的設計作品又多又好，又有創意。”
　　四、學生作業
　　出示作業要求：a.人人爭當小設計師，運用自己所學的知識和喜歡的方式設計一塊漂亮的手帕。
　　b.通過展示自己的創新設計，并把自己的設計意圖簡單講述一下。
　　c.按設計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。
　　五、展示學生作品，評價
　　1、相互欣賞，交流評價。
　　2、作業展評：學生展示、介紹自己組的作品，大膽發表意見，成功展示自我，體驗集體合作的樂趣。
　　3、互相評價：先看哪一組的手帕設計得最有創意，再從這些手帕里找出你認為最漂亮的手帕，說一說為什么喜歡？
　　六、結束新課
　　播放《丟手帕》，讓學生把自己設計的手帕相互贈送，增進感情。還可以隨著音樂玩游戲。

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