哈哈小人的教學設計

哈哈小人的教學設計

　　哈哈小人的教學設計

　　德清縣實驗幼兒園 宋文雅

　　一、活動目標

　　1. 嘗試繪畫哈哈小人，探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系；

　　2. 感 受小人不同的變化所帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　幼兒用紙、筆若干

　　三、活動過程

　　（一）導入活動，引出主題

　　今天我們就來畫小人，畫什么樣的小人呢，畫一個“頂天立地”的小人。

　　（二）幼兒理解并繪畫“頂天立地”的小人。

　　1. 提問：什么是頂天立地？

　　2. 幼兒在紙上表現“頂天立地”的小人。

　　（三）觀察討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系

　　1. 幼兒第二次在折紙上表現“頂天立地”的小人 。

　　師：這次我們畫在黃色的紙上，要求：一畫的頂天立地，二是可以畫自己想畫的小人，三是不要打開這張紙。

　　2. 幼兒嘗試在折紙上畫頂天立地的“小人”，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　3. 幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

　　4. 幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

　　引導幼兒發現“小人”的變化，并嘗試尋找其中的秘密。

　　總結：原來什么東西畫在折線上就能變長。

　　5. 幼兒將自己的作品展示在黑板上。

　　教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個部位變長了?

　　（四）欣賞作品，激發幼兒進一步探究的愿望

　　1. 幼兒欣賞、比較同伴的作品，發現與眾不同之處。

　　2. 幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　延伸活動：如果把紙再怎么折，或嘗試畫別地東西，又會有什么好 玩的發現呢？

 

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