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    體育教案-少年拳

    時間:2023-02-26 23:43:48 初中體育教案 我要投稿

    體育教案-少年拳


    第    課    時    教    案

    體育教案-少年拳

    課的

    內容

    1、  少年拳(第二套)

    2、  興趣練習

    課的

    任務

    1、  正確掌握少年拳的動作技術,發展身體協調能力。

    2、  培養學生體育鍛煉的興趣,發展學生的身體素質。

    課的

    結構

    課的

    內容

    運動

    符合

    組織教法與措施

     

     

     

     

     

     

     

    啟發

    興趣

    活躍

    情緒

    階段

         

     

     

     

     

     

     

     

     

    10分

    1、值日生整隊集合報告人數

    2、師生相互問好

    3、教師簡單介紹教學計劃

    4、教師宣布教學內容和要求

    5、安排見習生檢查服裝

    6、慢跑熱身

    7、喊數抱團

    方 法: 學生沿圓圈跑步或做行進間操,教師突然喊出一個數字“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數字后,立即與臨近的同伴按所喊出的數字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節目。

     

    2 分

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    8分

    1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    組織教法:

          ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

          ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

          ××××××××

    ▲××××××××

               ●

    要求:整齊統一、協調一致。

    隊形:學生站成兩排分別在肋木兩邊

    教法:

    游戲目的:集中注意力,發展反應能力

    [準 備] 空地一塊。

     [規 則] 不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。

     要求:認真協調。

    保持

    活躍

    情緒

    發展

    運動

    能力

    階段

    30分

    基本活動:             

    纏腕沖拳(圖甲、乙)

     

    ★轉身劈掌(圖甲、乙)

     

    ★砸拳側踹(圖甲、乙)

     

     

     

     

     

    二、興趣活動                   

    1、  跳繩

    2、  籃球投籃、半場比賽。

    3、  小足球比賽

    4、  排球墊球

    10分

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    20分

    5——6次

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    組織教法:

     

    要求:認真練習,動作協調

     

    組織教法:

    分成四大組,每組組長領取器材,帶至場地,組織練習。

    教師巡回指導,指點練習。

    要求:分工練習,注意安全。

    穩定

    情緒

    身心

    健康

    階段

    5分

    一、放松活動

    1、放松四步舞

    2、意念放松

    二、集合,總結本課情況。回收器材。

    三、下課,師生再見。

     

     

     

    組織教法:四隊體操隊形散開,集體進行放松活動

    要求:放松充分,精神愉快。

    練習

    密度

     

    36%

    運動量

    指數

    1.6

    心理

    曲線

    預計

    場地

    器材

    田徑場

    籃球四個,足球兩個,排球兩個,長跳繩兩根。

    小結

     


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