我的車最最棒

我的車最最棒

我的車最最棒 （想象畫）                              三壩小學：楊堰 教學目的： 1、讓兒童在觀察中學會發現，在發現中學會創造。初步體會創作的樂趣。 2、引導兒童掌握創造性思維的方法，并能用自己的感受與聯想創造設計新形象。 3、提高學生的創造表現力。 教學重點： 1、讓學生感知車的基本外形和功能。 2、引導兒童大膽地想，創作出許多新型車，并用自己獨特的繪畫語言表達出來。 教學難點： 設計有一定創新，設計出學生心中最美、最實用、最先進的新型車輛。 教具：錄像帶、電視機、錄音機 學具：彩色筆、繪畫紙 作業要求： 自己動手設計一張新型車圖。 教學過程： 1、激情引趣 讓學生輕輕地閉上眼，師放各種車輛鳴聲的錄音，讓學生從聽覺上去感知車的名稱和大致外型。 師：同學們，快快閉上你們的小眼睛，聽一聽，然后給老師說說你們都聽到了什么？ （放各種車鳴聲的錄音） 生：老師，我感覺在我的周圍有好多的車，有公共汽車、火車、救護車…… 此時教師再一次放錄音，每放到一個地方停一下，請學生講明聽到的是什么車的叫聲，教師參與討論。 [教學預覽：由學生最常見和事物聲音引入課堂，針對具體內容，創設情景，激發學生的情感和學習興趣，同時，也達到了組織教學的目的。] 2、分段教學、逐步感知 在3分鐘的組織教學后，馬上讓學生從感知的聲音中，用自己的語言描繪出車的形狀。 師：剛剛我們聽到了不同的車輛鳴聲，誰能給大家說說你聽到的這種車的名稱、形狀和它特有的特征。 生：我聽到了消防車聲，它身上背著大大的水箱、長長的水管。 救護車：渾身雪白，帶有警報器和一個大紅“+”字。 大吊車：揮舞著長長的伸縮桿。 …… [學生基本能說出被感知的車的名稱、形狀。] 師：車的種類多，用途廣，是前人智慧的結晶，下面，我們一起來看看這些車在干什么？它們都有些什么功能？ 放各種車輛工作場面的錄像，要求學生在看錄像的時候搶答出各種車的作用。 生：消防車是防火救火用的。    救護車是搶救危重病人用的。    大吊車能把很重的物體搬起來。    公共汽車可以載人。 …… 師：這些車都是根據人們特殊的工作需要而創造出來的，它們都有各自獨特的功能。你們回憶一下，在你們的日常生活中，車有沒有什么地方讓你覺得不方便？如果你們都是小設計師，你會設計出什么樣的新型車來？ 生：每天早晨，看見掃馬路的叔叔、阿姨很辛苦，我想設計一種車，它的前面的一排掃帚，可以把馬路打掃得干干凈凈。 …… [教學預覽：整個環節，讓學生從感知車的聲音到車在現實生活中的形狀。由生活中見過的人和事，說出車的不方便之處。讓學生在頭腦中形成一個基本的形象，加之學生最獨特的想法，形成一個完整的新型車。在該環節中，學生大膽地想出了很多車，如：在車上開設診所，解救疾病患者；設嬰、幼兒專座等。這些都是針對車的不方便進行設計的，有的想法很獨特。在該環節中教師要鼓勵學生放開思維，大膽地去想，對每一個兒童的作品閃光點加以肯定，對能夠去大膽地想的學生給予鼓勵。同時，要求學生用自己獨特的繪畫語言，表現出自己創作的新型車。] 3、完成創作 師：同學們，你們一不定迫不及待地想把你們心目中設計的最最棒的車畫出來，好，趕快拿出畫筆，將它表現出來吧！ [布置作業：讓學生充分發揮自己的想象，把自己心里所想的東西表現出來，教師要隨著每個兒童設計的思路個別指導。學生可以采用多種表現方法，教師要及時引導，更多的應該尊重兒童的原創，鼓勵學生大膽地去想，對每一個兒童的作品閃光點及時啟發，鼓勵創作興趣，同時，在創作過程中引導兒童由簡到繁，由淺入深，一步步完善畫面，突出重點。 4、作業展評 讓學生拿著自己的作業，排成兩排。 首先整體評價肯定大家的創造精神，讓學生自己講畫面的情節和創作思路，對學生作品中“新”、“奇”、“特”的閃光點加以科學、準確評價，評選幾個創作特別的學生，給予鼓勵。 5、課堂小結 師：這節課，大家設計出了很多新奇的車，你們的車在老師的眼中都是最最棒的。同學們，你們是21世紀的新一代，是祖國的未來和希望，你們要努力學習各門科學文化知識，才能讓你們今天的這些美好構想變成現實。 [教學預覽：總結這節課主要內容，對學生提出希望，讓學生從小在心目中樹立一個遠大的理想，做一個全面發展的人。]

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