泡泡飛呀飛

泡泡飛呀飛

課  題：泡 泡 飛 呀 飛 人教版第二冊 岳峰中心小學 宋建秀   一、教學目標： 1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。 2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。 3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。 二、教材分析： 1、編寫思路： 本課屬于“造型表現”領域，編排目的讓學生大膽想象和表現自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現出新穎的特征。培養學生想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術造型活動的樂趣。 在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術學習的魅力。 2、教學重點、難點： 重點：泡泡特征的表現。 難點：學生作品富有新意與個性。 3．教學方法： 講授法、游戲法、比較法、討論法 三、 教學設計： 課前準備： （學生）繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。 （教師）吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件。 教學過程： （一）、游戲導入，初步感知： 1、你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？——吹泡泡的工具，現在請4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數一數，看誰吹的泡泡最多？ 2、學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景。 3、請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法。 （二）、討論交流，激發創意： 1、          這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？ 這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？ 2、泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧——（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？ 小組討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。 3、泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節課，我們就來畫“泡泡飛呀飛”。課題揭示——泡泡飛呀飛 （三）、范作欣賞，加強感知： 1、出示學生優秀作品： 讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現？生討論交流。 師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。 2、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求： 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。 （四）、學生練習，表現感受： 1、明確作業要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡. 2、練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。 3、學生創作，教師巡視指導。 （五）、展示交流： 展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。 （六）、收拾與整理： 要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。 （七）、小結拓展： １、今天我們學習了什么？你對哪個環節最感興趣？ ２、鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。 四、教學反思: 吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過游戲活動導入，強烈地調動學生的學習興趣，引發孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，提高學生的想象能力和抽象思維。教學設計合理，教學過程緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。

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