手抄報設(shè)計

手抄報報設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)版報設(shè)計知識，能為班內(nèi)設(shè)計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時安排：1課時
三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計用紙50張，他班學(xué)生作業(yè)50張。教師版報設(shè)計若干張。
四、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)入。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學(xué)出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學(xué)生說自己滿意之處）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？
板書：版報設(shè)計
想學(xué)嗎？（想！）。
（二）、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？
（出示設(shè)計的版面）
請學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。
板書：刊頭
插圖
標(biāo)題
花邊
文字
刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標(biāo)題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設(shè)計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設(shè)計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學(xué)生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設(shè)計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務(wù)。
說了這么多，想自己動手設(shè)計一下嗎？（想。）
（三）、討論設(shè)計要求。
看大家都有點迫不及待了，但在動手設(shè)計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋�忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課，自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機(jī)會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢�指出他們的成功之筆，找找
他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學(xué)生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導(dǎo)。）
改好后，請個別學(xué)生談?wù)劊�你改的那一張的�?yōu)缺點。教師引導(dǎo)后得出板書：
干凈整潔
要求 美觀大方
活潑生動
主次分明
謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個大忙，我想這些學(xué)生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學(xué)們在設(shè)計時能夠注意起來。
（四）、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動手設(shè)計，設(shè)計前先自己定一個主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。
讓學(xué)生把設(shè)計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。
（五）、總結(jié)。
看來同學(xué)們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！