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浙江省中小學體育課說課、上課評價方法及標準
一、總體評價思路：
1、教學整體設計，能滲透現代體育教學思想、觀念和理論。
2、說課與上課的統一，理論與實踐的有機結合。
3、教學設計具有新穎、獨特和創新。
4、說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。
5、評分分為說課、上課兩部分，部分總分為100分，分值為各一半。具體見以下評分細則：
二、說課評分細則：
分類
內容
要素
評價
A
B
C
說課內容
教材分析
大綱計劃處理搭配 重點難點 價值內涵 深化創新
3
2
1
學情分析
基礎起點身心特點 條件習慣 與課聯系
3
2
1
教學目標
確切合理 具體 可操作
3
2
1
教法、學法
教師教法：緊扣目標切實有效 探索創新 體現主導
學生學法：充分活動 明白道理 學會學習 體現主體
10
8
6
教學過程
設計合理過程清晰 優化組合 目標達成
理論與過程結合
16
12
10
場地器材
充分利用變化新穎 一材多用 改革創新
3
2
1
說課藝術
講述
普通話脫稿 清晰 激情 時間（20’）
4
3
2
藝術
教態節奏 表現力 感染力
4
3
2
媒體
合理實效現代技術
4
3
2
加分因素
有特色有創新 效果顯著
酌情加分
三、上課評分細則：
分類
內容
要素
評價
A
B
C
教師教學能力
教材
教案與說課內容的銜接，說課的思想、理論在教案中的體現。---創意。
5
4
3
教學目標
符合綱要符合實際 合理明確 可操作 有評價 達成度。
5
4
3
教學過程
內容、方法、手段、場地、器材、組織、教與學的優化整合。
---流暢緊湊。
10
8
7
教學效果
目標達成德育滲透 體育與健康教育 運動負荷。 --明顯
10
8
7
教學特色
模式、方法、思維、創新。
5
4
3
學生學習表現
學習態度
注意力集中積極參與 自學鍛煉 思維活躍 聽從指揮。
---體現主體。
3
2
1
意志情緒
進取精神克服困難 情緒飽滿 體驗樂趣。
3
2
1
目標達成
學習目標達成在原有基礎上提高。
3
2
1
師生關系
同學關系
師生融洽、同學合作、和諧民主、 相互尊重。
3
2
1
思維能力
思維活躍認知、思維、活動相結合， 有創造意識。
3
2
1
加分因素
有特色 有創新效果顯著
酌情加分
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