國歌
知識能力目標：
初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。
人文教育目標：
通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并
能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學重點：
運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。
教學難點：
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。
教材分析：
《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四
二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現
歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：
通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品
達到體會歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準備：
電腦 鋼琴等
教學過程：
一、組織教學 師生問好
二、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競
猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。
好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用
自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，
對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的-------。
2、聽一聽
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？
老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——19
35）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民
奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的
時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）
我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）
動畫中出現了那些人物？
十大元帥
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱
下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？
號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。
老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生
的分析，老師在加以補充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）
三、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和
國家做貢獻呢？
四、下課
【國歌】相關文章：
國歌教學反思08-25
國歌音樂教案01-14
國歌音樂教案10篇01-14
國歌音樂教案(10篇)01-14
愛國歌曲新生合唱比賽總決賽方案08-20
歌唱祖國歌曲主持詞05-23
國歌伴我成長演講稿08-24