現在位置：范文先生網>教案大全>音樂教案>初中音樂教案>音樂教案－熒屏之歌

音樂教案－熒屏之歌

時間：2023-02-27 09:04:43 初中音樂教案我要投稿

相關推薦

音樂教案－熒屏之歌

熒屏之歌

音樂教案－熒屏之歌

一、說大綱
根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“
初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝
術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音
樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材
1、教材內容：
本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之聲”為教學
內容。
本單元賞析的音樂作品為依據我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、
《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》
、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用
四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍
了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到
了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。
與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通
過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結
合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養和激發
學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。
３、教學目標：
a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相
關常識知識。
b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂
曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂
與姊妹藝術的關系。
c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養和激發
學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。
４、教學重點、難點
重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。
難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯系。
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和
學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生
去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結
論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四、說教法
四首歌曲的風格各不相同。為了能幫助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作
用。我采用了以下的教學方法。
1、視覺圖象法：
一般學生對《四大名著》的梗概都了解，但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，
配以電視劇照，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，
有利于學生理解和分析主題曲。
2、對比欣賞法：
對于四首主題歌曲風格之間的區別以及主題歌曲與劇情的關聯，我運用表格的形式將四首歌
曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式作對比，從而使學生較直觀地理解主題
音樂的作用。
３、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰
當和不恰當的音樂對表演的作用。
五、說教學程序
本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學過程（www.baimashangsha.com）中，我將采用
環環相扣的目標教學模式進行。
1、提問導入
這環節中我采用提問法直接導入新課。
⑴、課前播放學生熟悉和喜愛的主題曲《敢問路在何方》。
⑵、首先簡單了解學生對文學作品和影視作品《西游記》知道多少。如：主人公、作者、故
事梗概等。然后提問了解學生對主題歌曲的感受。（認知目標）
⑶、用簡練語言介紹《西游記》的文學地位與影響（德育目標），引出其他三部名著。
2、認定目標
列出表格，將學生的回答歸納到《敢問路在何方》的表格中。（能力目標）并口述3個目標。
（略）
3、導學達標
在這一環節中，我用感性的到理性的教學法。
⑴、與學生交流《水滸傳》和《三國演義》的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學地
位與影響。（德育目標）（認知目標）
⑵、聆聽、跟唱《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》體會兩首主題歌曲的樂曲風格和情緒，思
考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風格和曲調會相差那么大。
⑶、將學生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》的表格中。（能力目標）
⑷、情景體驗。播放《三顧茅廬》片段，先請學生配以《滾滾長江東逝水》模仿創編表演，
后請學生配以《枉凝眉》表演同樣的劇情。最后請表演的學生談談自己在兩次使用不同音樂表
演中的體會。（體驗與感受）
⑸、將學生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。（能力目標）
⑹、探討研究
以小組為單位，根據表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”，而
后各小組將討論結果進行交流。從而總結出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強影
視藝術表現力和感染力的作用的結論。（完成能力目標和教學重點）
⑺、內容引伸
音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？（文學、
美術、舞蹈、戲劇、影視等）音樂與這些藝術之間有沒有聯系？
引導學生理解音樂與其它藝術和我們的生活有著不可分割的聯系。音樂還可將繪畫、雕塑和
建筑的藝術美轉化為聽覺的藝術美，總之音樂與其它藝術之間有著千絲萬縷的聯系。（完成能
力目標和教學難點）
4、達標測評
這環節我緊緊圍繞學習目標、教學內容，設計了2個練習，為檢測學生對本課內容是否掌握達
標。
⑴、給影視片段，選擇恰當的音樂
⑵、將文學、美術、舞蹈等藝術形式配合恰當音樂，進行綜合藝術表演。
5、最后教師總結本堂課，出示本節學習目標，加深印象。
六、自評
本課優勢：
1、教學內容均為學生喜愛的音樂作品
2、教師的精講與學生的自主學習相結合，充分體現學生主體地位和教師角色的轉換。
3、運用綜合藝術手段，啟發學生在積極體驗的狀態下感受、模仿、探究，體現“過程與方法
”的課程目標。

熒屏之歌

教具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。

教學內容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。《好漢歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。

本節課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關系，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些熒屏之歌。

教學重、難點：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。

教學目標：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。

5、為了更好地領會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創設的意境和情感。

教學過程（www.baimashangsha.com）：

一、導入。