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音樂教案－誰 在 叫
教 案《誰 在 叫》
教材：一年級二冊第十單元
教師：江北實小 簡愛
課型：歌唱表演課
教學目標：
一． 讓孩子們了解各種動物的叫聲和愛好以及各種動物行走的姿勢。
二． 理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。
教學重難點：填創歌詞和歌曲表演
教學準備：各種動物圖、磁帶、錄音機、大歌單等。
教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一． 組織教學：（放一段音樂律動《數鴨子》）
二．新授課：
1．（師）小朋友們你們好嗎？你們快樂嗎？你們今天高興嗎？今天我也很高興，因為今天我認識了你們，你們太可愛了，我想和你們交個朋友，你們愿意嗎？哪我們來拉個勾勾互相交換自己的名字交個好朋友。
2．放音樂師生交朋友（放“拉勾勾”和“你的名字叫什么”）
3．導入課題
① 師）小朋友們你們聽這是誰在叫——出示課題“誰在叫”并帖出這個動物的圖片。
② 教師分別把各種動物的音響播放和帖出圖片。孩子們分別把各種動物的叫聲和動作表現出來。
4．（師）孩子們你們真聰明表現的非常不錯，我這個大朋友也非常高興。下面我想請小朋友聽一首歌看看誰的耳朵最靈，能聽出歌里唱了些什么？
5．老師放范唱音樂〈誰在叫〉。
6．（師）小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們看著大歌單朗讀歌詞（齊讀老師教生字）。
7．（師）小朋友們朗讀的真不錯，可你們在朗讀的時候發現歌譜里有許多字被括號括上的嗎？而且這些括號里只有一個“領”和一個“齊”字，它是什么意思你們知道嗎？
8．孩子們分別把歌詞在朗讀一遍。
9．孩子們反復聽范唱輕聲進行歌曲的學習，發現問題老師即時糾正。
10．（師）孩子們你們真棒，一會兒就把歌曲唱會了，真了不起。老師想呀！你們這樣聰明一定能隨著音樂把它表現出來，對嗎？
二．編創活動：
1．（師）我知道你們行的，表現的真不錯。在這么短的時間里把這首歌學會而且還把它表現的非常不錯。小朋友們你們還知道那些小動物，它們怎樣叫？
2．分小組討論編創新歌詞。
3．分小組表演自己的歌。
4．老師放音樂孩子們邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。
5．（師）小朋友們表現的真不錯。我知道你們除了今天老師教的這支關于動物的歌以外還會唱很多關于動物的歌，你們能唱跟我這個大朋友聽嗎？
6．分別抽孩子們起來表演。老師給于鼓勵。
四。小結：鼓勵孩子們，希望他們回去背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。
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