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音樂教案－大樹樁你有幾歲

時間：2022-08-17 09:39:04 小學音樂教案我要投稿

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音樂教案－大樹樁你有幾歲

大樹樁你有幾歲
　　教學內容: 歌曲大樹樁你有幾歲
　　音樂故事創編
　　教學目的: 1 學習歌曲讓學生感受音樂帶給他們的樂趣
　　2 音樂故事的創編讓學生發揮想象力,充分展示他們的才能.
　　學情分析: 四年級學生對音樂故事創編已是非常熟悉因此在本堂課教學中學生只要充分發揮他們的想象力既可以.
　　教材分析: 本課是教唱歌曲的課時,同時根據學生的需要改編為音樂故事創編來拓展學生思維發揮學生的特長
　　教學設想:學唱歌曲的同時采用聽音樂即興創編音樂故事來發揮學生的想象力教學流程:
　　一導入
　　師生問好:
　　二新歌教學
　　師: 同學們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個大樹樁的年齡呢?
　　師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)
　　三新課教學
　　1 初聽全曲
　　師: 你感受這首歌應該用什么樣的情緒來唱?
　　師: “大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節奏想和大家認識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節奏訓練)
　　2 按節奏讀歌詞
　　師: 現在讓我們按節奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時,在讀歌詞時應注意剛才我們學到的兩條節奏型.
　　(第二段讓學生自行讀)
　　3 唱名模唱旋律
　　師: 在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
　　師: 在這首歌中的小河邊有一棵和樹樁上一圈圈的音符上都有一個小黑點這是什么記號呢?誰知道?
　　師:是跳音記號在演唱時要注意,有一種跳動的感覺.
　　(師教一遍生自己唱第二段)
　　4 學唱歌曲
　　師: 同學們這么歡快的節奏,動聽的旋律你們現在最想干什么呢?
　　生: (答)
　　師: 教唱一遍(強調跳音記號)
　　學生唱一遍學生自己唱
　　5用樂件和舞蹈為歌曲表演
　　師: 現在老師給大家一點時間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學可以即興編幾個舞蹈動作展示給大家看,好不好?現在開始行動吧!
　　(生自主練習)
　　6 展示才華
　　師: 誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學編排了一個小舞蹈你們就表演給大家看吧!
　　四音樂故事創編
　　師: 上屆課同學們已經說了樹木對人類的益處,那么你們知道嗎?在我國森林資源局居世界第五位,人均占有量居世界第八十位,你們想一想如果有一天我生活的環境要是沒有了高大挺拔的樹木那該怎么辦呢?
　　生: (答)
　　師: 那么今天我們就通過這個大樹樁來編排一個音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據你編排的故事的內容有選擇的使用 .
　　師: 音樂聲響起你們就可以行動了 .
　　(學生創遍,展開想象力)
　　師: 現在請第一組的同學為我們表演好嗎?
　　他們的表演實在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
　　師: 現在我們來欣賞第二組的表演.
　　同學們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
　　四評獎:
　　師:同學們的表演非常精彩,現在就讓我們來評議一下誰是今天的優勝者!
　　五小結
　　師: 看到同學們今天著豐富多彩的表演,是老師感覺到同學們是真的喜歡音樂劇,讓我們從現在做起,共同保護環境,保護樹木好不好?
　　八作業
　　師: 老師建議同學們可以根據今天的音樂課的內容1召開一次班隊會來暢談一下你今后要怎樣去保護身邊的樹木
　　2辦一期手抄報
　　3網上或者圖書上搜集一些關于樹木的資料
　　九下課
　　隨著音樂<<單簧管波爾卡>>走出教室
　　十八站林業一小
　　孫菲
　　教學設計
　　各位領導老師:
　　我講的是九年義務教育年六年制小學教科書第七冊第七課<<大樹樁你有幾歲>>,在本節的設計上主要采用讓學生自主學習的方法,調動了他們學習的積極性,激發了學生對音樂的學習興趣,在本節課我設計了六個環節:
　　我的課題導入采用的是提問式,而答案讓學生在歌曲中找,這樣設計可以增強學生對歌詞的理解和記憶能力.
　　在歌曲中選取了兩條較為活潑的節奏型,并加以稍稍的改編,運用鼓和嚓的聲音來排擊節奏使枯燥無味的節奏型,變得活潑起來
　　為了增強了學生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學唱旋律為歌曲的學習奠定基礎.
　　用教唱和自主學唱兩者相結合的方法學習新歌,讓學生通過旋律自己完成歌曲的學習,并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養了他們自主學習的能,為下一步音樂故事的創編奠定了基礎.
　　在音樂故事創編中,讓學生通過準備好的道具根據歌曲內容讓學生發揮想象力,來編排故事并表演,這一環節的設計開拓了學生的思維培養了他們團結協作的精神,充分體現了新課改的教學理念,讓學生在音樂的天空中自由的翱翔.
　　教學反思
　　我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標準中容量大的要求,再加上平時與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節課的教學任務.
　　在課的一開始,我采用猜測年齡的導入,激發了他們的學興趣,講學生帶到了課堂的情境中,在節奏訓練歌舞表演以及音樂故事創編中,我可定了學生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導和評價,不做任何否定,本節課的重點是音樂故事創編,在互動中在編排時,我給了學生廣闊的想象空間,所以教學效果非常好.
　　總之我的這節課,不但學生享受到了音樂的美,也激發了他們的創作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學生創編中沒有完全與他們一起表演.
　　
　　

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