第九章爬行類教學設計

第九章爬行類教學設計

　　第九章爬行類      教學設計
　　
　　教學目的
　　
　　1.知識方面
　　
　　（1）理解蜥蜴與陸上生活相適應的外部形態、內部結構、生殖發育的特點。
　　
　　（2）理解爬行動物的主要特征。
　　
　　（3）知道古代爬行動物的繁盛和絕滅。
　　
　　2.能力方面
　　
　　（1）學生通過進行觀察、分析、類比方法的訓練，培養自己的觀察能力和分析綜合能力。
　　
　　（2）使學生了解自然科學的學習方法。
　　
　　3.思想情感方面
　　
　　（1）通過對爬行動物知識的學習，使學生進一步樹立生物與環境相適應、形態與功能相適應的生物學觀點。
　　
　　（2）通過對爬行類和兩棲類外部形態、內部結構的比較，以及對占代爬行類中獸齒類牙齒的了解，使學生進一步樹立生物進化論的觀點。
　　
　　重點難點
　　
　　1.蜥蜴的形態結構和生殖發育特點為本節的重點。因為：
　　
　　（1）蜥蜴的形態結構和生殖發育特點是理解晰踢適應陸生生活的前提；
　　
　　（2）這部分知識是學生理解爬行動物的特征的基礎；
　　
　　（3）是理解爬行類是真正陸生脊椎動物的基礎；
　　
　　（4）為學習鳥類和哺乳類奠定基礎；
　　
　　（5）可使學生樹立生物與環境相互適應的觀點和進化論的觀點。
　　
　　2.爬行動物與哺乳動物有親緣關系為本節難點。因為學生對古代爬行動物了解不多，對獸齒類這個過渡類型更是陌生，不易接受。所以把這個知識點劃為難點。
　　
　　教具準備
　　
　　1.爬行動物生活習性、形態結構和生殖的錄像；
　　
　　2.龜、揚子鱷習性的錄像或掛圖；
　　
　　3.獸齒類掛圖；
　　
　　4.模擬古代爬行動物生活的錄像；
　　
　　5.龜、蜥蜴標本。
　　
　　課時安排
　　
　　1課時。
　　
　　教學過程
　　
　　1.教學過程設計思路：
　　
　　出示標本引出課題

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