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    血液

    時間:2023-02-27 07:48:16 八年級生物教案 我要投稿

    血液

    教學(xué)目標(biāo)

    知識目標(biāo)
      1.知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
      2.知道血液的組成及功能,說明血漿的成分和主要功能,血細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量和生理功能。
      3.解釋動脈血、靜脈血的概念。
      4.說出什么叫貧血、發(fā)炎和血清
      5.知道人體的血量、輸血和血型的知識。

    能力目標(biāo)
      1.通過學(xué)生學(xué)會使用顯微鏡觀察人血永久涂片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)驗(yàn)操作能力。
      2.通過對三種血細(xì)胞的比較,培養(yǎng)學(xué)生對比歸納的分析能力。
      3.通過學(xué)習(xí)三種血細(xì)胞的正常值,培養(yǎng)學(xué)生具有自我保健的實(shí)踐能力。

    情感目標(biāo)
      1.通過探索血液成分的實(shí)驗(yàn)及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
      2.通過學(xué)習(xí)人體的血量、輸血和血型的知識,對學(xué)生進(jìn)行每個健康公民都有獻(xiàn)血義務(wù)的思想教育。
      3.在分組活動中,使學(xué)生學(xué)會相互協(xié)作。

    教學(xué)建議

    本節(jié)知識結(jié)構(gòu)體系

     

    教材分析

      血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,關(guān)于血液這部分內(nèi)容,是本章的重點(diǎn)之一。血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),人血永久涂片分組實(shí)驗(yàn)觀察的組織與指導(dǎo),動脈血和靜脈血的概念是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律,先讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)(加抗凝劑的血液)及實(shí)驗(yàn)(用顯微鏡觀察人血永久涂片)獲得感性知識,再結(jié)合講解來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    教法建議(1)

      創(chuàng)造條件做好血液成分的演示實(shí)驗(yàn),從感性認(rèn)識入手,讓學(xué)生通過觀察從色澤和容積上將血漿和血細(xì)胞加以區(qū)別。識記血液是由血漿、血細(xì)胞兩部分構(gòu)成的。結(jié)合課上用顯微鏡“觀察血液永久涂片”的分組實(shí)驗(yàn)和三種血細(xì)胞的掛圖,來加深學(xué)生對紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的形態(tài)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識,而且結(jié)合閱讀教材將有關(guān)知識以表格或兩歧分枝表解式加以總結(jié)歸納,從而實(shí)現(xiàn)精加工和組織策略的訓(xùn)練。表格式歸納法大致如下:

     1、血液

                   血液的成分和功能

    成  分

    百分比或每立方毫米含量

          細(xì)胞特征

     功  能

    血  漿

    (55%)

     水  分

     91--92%

    淡黃色、半透明液體,除去纖維蛋白原,剩余的黃色透明的液體部分叫血清

    運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

     蛋白質(zhì)

     7%左右

     葡萄糖

     0.1%

     無機(jī)鹽

     0.9%

    血細(xì)胞

    (45%)

     紅細(xì)胞

    男500萬左右

    兩面凹的圓餅狀,無核,直徑7.7微米,含血紅蛋白。

    運(yùn)輸氧和部分CO2

    女420萬左右

     白細(xì)胞

     0.5--1萬

    形態(tài)多樣,比紅細(xì)胞大,

    有核

    吞噬病菌,對人體有防御和保護(hù)作用

     血小板

    10--30萬

    個體最小,形狀不規(guī)則,無核

    促進(jìn)止血、加速凝血

      聯(lián)系日常生活實(shí)際,理解血細(xì)胞的功能,加深識記效果。結(jié)合血液化驗(yàn)單分析相應(yīng)的病癥,培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)知識的應(yīng)用能力;

      關(guān)于動脈血和靜脈血的概念,建議通過一個演示實(shí)驗(yàn):取一只試管加有抗凝劑的血液,待血細(xì)胞沉淀后,倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞,觀察留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置,十分鐘后讓學(xué)生觀察:斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣?根據(jù)觀察結(jié)果讓學(xué)生明確以血液含氧量的多少,來確定血液名稱的依據(jù)。

      關(guān)于血量可采用直觀教學(xué)法:用四個 1.25 升的可樂瓶裝紅墨水來代替人的血總量,加深學(xué)生對自己血液量的感性認(rèn)識。

    教法建議(2)

      關(guān)于血液的成分和功能有條件的學(xué)校可采用探索式教學(xué),教學(xué)過程大致分為三步:一是提出探究的課題:血液是由哪些成分構(gòu)成的?再讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際及已有的知識提出假設(shè):血液是由液體的血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的;根據(jù)假設(shè)讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè):宏觀觀察加抗凝劑的血液和微觀觀察血液涂片(取血液下層的深紅色的部分做臨時裝片并結(jié)合人血的永久涂片觀察),最后讓學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及對書本知識的閱讀,得出結(jié)論:血液是由液態(tài)的血漿和有形的血細(xì)胞兩部分組成的。關(guān)于血液的功能:先分析血漿的功能,再逐個探索紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能,最后根據(jù)血液的各成分的功能,讓學(xué)生歸納血液的功能。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

          本節(jié)內(nèi)容較多,建議用兩課時。

     


    教學(xué)設(shè)計示例

              第一課時  血液

    新課的引入:
      人體是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu),它是由一千多萬億個細(xì)胞組成的,這些細(xì)胞都需要進(jìn)行新陳代謝,這就需要人體內(nèi)有四通八達(dá)、高效率的運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò),它及時給細(xì)胞運(yùn)來氧和養(yǎng)料,把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運(yùn)走,這樣才能保證人體新陳代謝的正常進(jìn)行。

    板書:第四章體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

      人體內(nèi)這一運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)就是循環(huán)系統(tǒng)。

    出示掛圖:介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

    講述:
      血液循環(huán)系統(tǒng)是一個由心臟、血管組成遍布全身的封閉管道系統(tǒng),血液在其中循環(huán)流動著。也可以說,血液循環(huán)好比人體內(nèi)紅色的河流。這河流有主干、支流以及更小的分支。而這河流中奔騰的河水就是血液。

    板書:第一節(jié)血液

    講述:
      在日常生活中,我們常常聽到“血液”二字,如醫(yī)生為了診斷某些疾病,往往先要驗(yàn)血,有人在意外事故中失血過多,必須及時輸血,有些疾病如乙肝、愛滋病,它們可通過血液傳播。可見血液與人體關(guān)系非常密切。

    提問:有關(guān)血液的知識,你們知道有哪些?血液是干什么用的?

    學(xué)生:血液是紅色的粘稠液體,聞起來有腥味,它含有血糖等,血液起運(yùn)輸作用。

    提問導(dǎo)入:
      血液是具體擔(dān)負(fù)運(yùn)輸任務(wù)的,它經(jīng)常運(yùn)載著大約 200 種物質(zhì),是一支組織得相當(dāng)完善的隊伍。這支隊伍都有哪些隊員,各自又是如何分工合作的呢?它們除了起運(yùn)輸作用外,還有其他的功能嗎?

     板書:(一)血液的組成和功能

      探索血液的組成:

    [提出問題] 血液由什么構(gòu)成?

      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)。

    [提出假設(shè)] 如果血液由液體血漿和有形的血細(xì)胞構(gòu)成,那么把血液加抗凝劑會看到分層現(xiàn)象,在顯微鏡下觀察會看到血細(xì)胞。

    [設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)]

    實(shí)驗(yàn)設(shè)計: 1 、宏觀觀察血液的組成 2 、顯微鏡下觀察血液的裝片

    實(shí)驗(yàn) 1 :觀察血液的組成

    方法步驟:25頁(課外小組的學(xué)生提前一天完成以下實(shí)驗(yàn)步驟)

      1.在量筒內(nèi)先加幾滴5%的檸檬酸鈉溶液
      2.取家兔血液10ml注入量筒,輕輕搖動幾次
      3.靜置觀察

    引導(dǎo)學(xué)生討論:
      為什么要加檸檬酸鈉?(檸檬酸鈉是一種抗凝劑,加入后可防止血液凝固,)指導(dǎo)學(xué)生觀察:

    觀察內(nèi)容:
      1.血液是否分層?分幾層?
      2.各層的顏色怎樣?大致比例如何?

    結(jié)合彩圖四把觀察結(jié)果記錄在表格中:

    組成                  比較

    位置

    顏色

    約占血液總量(%)

                           

    反饋觀察結(jié)果:

    學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
      試管中原本紅色的血液出現(xiàn)了分層現(xiàn)象,上部分為淡黃色,半透明的液體,約占血液總量的55%,下面部分呈暗紅色,不透明,約占血液總量的45%,兩者之間還有薄薄一層物質(zhì),呈白色。

    實(shí)驗(yàn)2 顯微鏡下觀察血液的涂片

    方法步驟:
      1、制作血涂片
      (1) 取一滴血滴在已消毒的載玻片上
      (2) 另取一片載玻片做推片,將推片自血滴左側(cè)向右移動
      (3) 當(dāng)血滴均勻地附著在兩片之間時,再將推片向左平穩(wěn)地移動(兩片成30--400夾角)。
      (4) 推出均勻的血膜
      2.用低倍鏡觀察血液涂片,找到物象
      3.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
      4.用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)準(zhǔn)焦距,直到物鏡清晰為止

    指導(dǎo)觀察:結(jié)合人血的永久涂片觀察

    觀察與思考:
      1.看到幾種類型細(xì)胞?(移動裝片找)
      2.最多的是哪種細(xì)胞?是什么形狀?什么顏色?
      3.最大的是哪種細(xì)胞?  有無細(xì)胞核?
      4.最小的是哪種?

    反饋觀察結(jié)果:

    學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
      血涂片里三種血細(xì)胞:紅細(xì)胞:量最多,呈紅色,圓餅狀,無細(xì)胞核;

    白細(xì)胞:最大,有細(xì)胞核;

    血小板:最小,無細(xì)胞核

    [實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析]
      教師出示掛圖示血液的成分,并針對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié):

      由觀察血液的組成和血涂片得知:血液由淡黃色液體部分叫血漿和三種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的部分——血細(xì)胞(紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板)構(gòu)成

      讓學(xué)生找到書看第23頁血漿的成分和功能。

    [得出結(jié)論]并板書:

      1、  識別三種血細(xì)胞:并填寫三種血細(xì)胞的比較表。

     2、  討論填寫三種血細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量

    分別探索三種血細(xì)胞的功能

      (1)探索紅細(xì)胞的功能:

      ①介紹紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色的原因:紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫做血紅蛋白,所以紅細(xì)胞呈紅色。

      ②讓學(xué)生觀察紅細(xì)胞與氧氣結(jié)合和分離的錄像思考:血紅蛋白有什么特性?紅細(xì)胞有什么功能?

      或觀察演示實(shí)驗(yàn)總結(jié)血紅蛋白的特性。

      演示實(shí)驗(yàn):取一只試管加有抗凝劑的血液,待血細(xì)胞沉淀后,倒去上層的血漿和部分血細(xì)胞,觀察留在試管內(nèi)的紅細(xì)胞呈暗紅色。然后將試管傾斜放置,十分鐘后讓學(xué)生觀察:

      觀察內(nèi)容:斜面的紅細(xì)胞與試管底部紅細(xì)胞的顏色是否一樣?

      思考:血紅蛋白有什么特性?

      學(xué)生匯報觀察結(jié)果:斜面的紅細(xì)胞呈鮮紅色,試管底部的紅細(xì)胞呈暗紅色。

      對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析:此現(xiàn)象說明血紅蛋白與氧結(jié)合或分離的條件與氧多少有關(guān)。斜面上的紅細(xì)胞暴露在空氣中,周圍氧較多,即血紅蛋白與氧結(jié)合,形成鮮紅的氧合血紅蛋白,而底部的紅細(xì)胞接觸的空氣少,血紅蛋白尚未與氧結(jié)合,仍呈暗紅色。

      得出結(jié)論:血紅蛋白的特性是:在氧氣濃度低的地方容易與氧結(jié)合,在氧氣濃度高的地方容易與氧分離。

      根據(jù)血紅蛋白的特性,總結(jié)紅細(xì)胞有什么功能?

      學(xué)生:運(yùn)輸氧氣的功能。

      教師指出:紅細(xì)胞除了運(yùn)輸氧氣以外,還運(yùn)輸部分的二氧化碳。

      ③完善動脈血和靜脈血的概念:
      讓學(xué)生回憶初一第二學(xué)期學(xué)過的動脈血和靜脈血的概念,然后再根據(jù)剛學(xué)過的血紅蛋白的特性,重新給動脈血和靜脈血下定義。

      動脈血:血紅蛋白與氧結(jié)合后,使血液呈鮮紅色,這種含氧豐富、顏色鮮紅的血叫做動脈血。

      靜脈血:血紅蛋白與氧分離后,使血液呈暗紅色,這種含氧較少、顏色暗紅的血叫做靜脈血。

      ④簡要介紹什么是貧血?貧血的癥狀以及治療方法等:
      在日常生活中我們常聽說某某有點(diǎn)貧血,貧血到底怎么回事?

      指出:血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過少(正常范圍:男子平均500萬個/立方毫米,女子平均420萬個/立方毫米),或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白含量過少(正常范圍:男子為12—15克/100毫升,女子為10.5—13.5/100毫升)都叫貧血。

      貧血患者由于血液運(yùn)輸氧的能力低,影響體內(nèi)各器官的正常生理活動,因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀。這時候應(yīng)該找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者,應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。

      (2)探索白細(xì)胞的功能

      觀察白細(xì)胞吞噬病菌的錄像思考:
      1.當(dāng)身體某一部分被細(xì)菌感染時,白細(xì)胞是如何到達(dá)感染處?
      2. 白細(xì)胞有什么功能?
      3. 傷口化膿流出的膿液分別含有哪些成分?

      學(xué)生回答:白細(xì)胞可做變形運(yùn)動,穿過血管壁,到達(dá)感染處,去吞噬病菌。傷口流出的膿液是病菌、及死亡的白細(xì)胞。

      簡要介紹“發(fā)炎”的實(shí)質(zhì)是什么及發(fā)炎有什么重要意義?

      總結(jié)白細(xì)胞的功能:吞噬病菌,對人體有防御和保護(hù)作用。

      指出:白細(xì)胞計數(shù)是臨床化驗(yàn)的重要項目。因?yàn)槿梭w受病菌感染時,血中的白細(xì)胞總數(shù)高于正常,感染處也聚集大量的白細(xì)胞。

      復(fù)習(xí)總結(jié):學(xué)生完善三種血管的比較表

    血細(xì)胞名稱

    形態(tài)結(jié)構(gòu)

    正常值

    功能

    紅細(xì)胞

     

    男:
    女:

     

    白細(xì)胞

         

    血小板

         


      課的延伸:血小板有什么功能,我們下節(jié)課再來探討。

      指導(dǎo)學(xué)生收拾實(shí)驗(yàn)用具。教學(xué)設(shè)計示例

    第二課時                            

    復(fù)習(xí)舊課引入新課:

    提問:
      血液是由什么組成的?血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞各有什么功能?學(xué)生回答,教師點(diǎn)評、歸納,并由此引出新課:血小板有什么功能?

      重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生可采用研究性學(xué)習(xí)來探索血小板的作用

    探索血小板的作用

    生活現(xiàn)象:當(dāng)不小心,把皮膚劃破時,流出血液,不久又自然止血。

    提出問題:為什么皮膚出血后回自然止血?

    教師演示實(shí)驗(yàn):出示A、B兩試管,A試管裝的血液沒加抗凝劑,B試管裝的血液也沒加抗凝劑,但在取血時用竹簽不停地攪動。

      學(xué)生觀察兩試管的血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?并思考血小板在人體中起什么作用?

    學(xué)生匯報觀察結(jié)果:A試管的血液凝固成了血塊,且血塊周圍有一些淡黃色的液體,B試管的血液不凝固。

    教師指出:血塊周圍的淡黃色液體叫血清。

    出示投影:

     

    處理

    現(xiàn)象

    A試管

    ——

    血塊+血清

    B試管

    竹簽攪動

    不凝固

    提問:為什么試管B的血液不凝固?

    學(xué)生回答:是用竹簽攪動的緣故。

    引導(dǎo)學(xué)生分析:為什么攪動能使血液不凝固?

      教師舉起竹簽讓學(xué)生觀察其上的紅色絲狀物,用水沖洗,變成了白色的絲狀物。

    指出:這些白色的絲狀物叫纖維蛋白,那么,洗去的紅色物質(zhì)應(yīng)該是什么?

    學(xué)生回答:紅細(xì)胞。

    繼續(xù)引導(dǎo):同學(xué)們想一想:B試管里的血液不凝固的根本原因是缺少了什么?

    學(xué)生回答:纖維蛋白

    教師引導(dǎo):但在血液成分中并沒有發(fā)現(xiàn)有白色的絲狀物,這纖維蛋白從哪里來的?

    教師講解:原來血漿中溶解著纖維蛋白原,它可轉(zhuǎn)變成不溶性的纖維蛋白。

      當(dāng)血管受傷而流血時,血小板會在出血的傷口處聚集成團(tuán),并經(jīng)傷口粗糙表面的摩擦,即破裂而釋放出一種物質(zhì)——凝集素,使纖維蛋白原轉(zhuǎn)為纖維蛋白,纖維蛋白原是可溶的,纖維蛋白是不溶的,可交織成網(wǎng),把血細(xì)胞網(wǎng)羅在內(nèi),形成血塊而凝固。在血塊之外,所遺留的澄清的液體,即是血清。

      由此,同學(xué)們可得出血小板有什么作用?

    結(jié)論:血小板有止血和促進(jìn)凝血的作用。

    教師講述:
      由于血小板既能止血,又能凝血,所以正常人皮膚劃破流血后不久就會自然止血,但有一種遺傳病,叫血友病,患者的血小板很難破裂,不能釋放出促血液凝固的物質(zhì)——凝集素,因此,血管遇上大的損傷,無法止血而死亡。

    教師提問:
      剛才同學(xué)們觀察A試管里的血液,除了血塊外,還有少量淡黃色透明的液體,我們叫它血清,請思考:血清與血漿在成分上有何不同?

    學(xué)生回答:血清中不含纖維蛋白原。

    投影:比較一下:血液、血漿、血清三者成分上的差異:

     

    血液

    血漿

    血清

    成分

    血漿+血細(xì)胞

    含纖維蛋白原

    不含纖維蛋白原的血漿

      然后教師讓學(xué)生根據(jù)血液的各成分的功能歸納血液的總功能,教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上,并聯(lián)系在皮膚一章講過的血液可調(diào)節(jié)體溫,最后用下面的投影總結(jié)血液具有運(yùn)輸、防御、調(diào)節(jié)體溫三大功能:

     

    導(dǎo)入下一課題:
      可見血液對人體有非常重要的作用,那么,人體到底有多少血?碰到意外事故失血過多怎么辦?

    板書:二、血量和輸血

    (一)血量

    提問:你們知道自己體內(nèi)有多少血?

    教師講述:
      一個成年人的血量約為體重的7~8%,(板書)那么,請計算一下,一個體重為60公斤的人他的血為多少?平均為多少?(學(xué)生計算后并回答:4.2~4.8千克,平均為4.5千克)。

    教師介紹:
      大家知道,水的比重為1千克/升,而血的比重為1.05千克/升,近似于水的比重,如果用水的比重來代替血的比重,那么,一個體重為60公斤的人他的血為多少升?平均為多少升?(學(xué)生回答:4.2~4.8升,平均為4.5升)。這究竟有多少血?

      教師舉起4個1.25升可樂瓶里裝的3瓶半的紅墨水說:就是這么多的血。

    教師繼續(xù)講述:
      人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定,才能保證人體的正常的生理活動。如果一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%,就會有生命危險。

      讓學(xué)生計算一下體內(nèi)血量的30%是多少毫升的血?

      (學(xué)生計算后并回答:1200~1500毫升。)

      教師拿走一滿瓶紅墨水的可樂瓶代表失去體內(nèi)血量的30%具體是多少血就會危及生命。

      同時指出:并不是一個人失去一點(diǎn)血都不成。(學(xué)生計算后并回答:4.2~4.8千克,平均為4.5千克)。

      經(jīng)研究發(fā)現(xiàn):如果一個人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%,(讓學(xué)生計算大約是多少毫升?400毫升),(教師從三瓶半的紅墨水里倒出400毫升放到有刻度的燒杯里,代表失去的血,)所喪失的血漿成分和血細(xì)胞還能在一定的時期內(nèi)相繼得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常,一般喪失的水分、無機(jī)鹽在2小時內(nèi)可恢復(fù)正常,血漿蛋白濃度一天左右恢復(fù)正常,紅細(xì)胞則在一個月內(nèi)恢復(fù)正常。因此,一個健康成年人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%,是不會影響健康的。

            問:你們知道我國的義務(wù)獻(xiàn)血每次是多少毫升?(200毫升)

      教師從三瓶半的紅墨水里倒出200毫升放到有刻度的燒杯里,代表一次獻(xiàn)的血,舉起這些血,人一次就獻(xiàn)這么點(diǎn)血,對自己來說沒有什么損害,但對那些病危躺在醫(yī)院急需輸血搶救的人來說,卻是救人一命。因此,每一個健康的公民都應(yīng)積極參加義務(wù)獻(xiàn)血。

         但同學(xué)們目前處于生長發(fā)育階段,不提倡義務(wù)獻(xiàn)血,當(dāng)你們到了18歲后,對于每一次獻(xiàn)血應(yīng)該踴躍報名參加。

    (二)、獻(xiàn)血的條件:獻(xiàn)血者須是無傳染病史、無慢性病的健康的成年人。

    (三)、輸血(板書)

      一個人因大量失血而危及生命的時候,必須通過輸血進(jìn)行搶救,使病人補(bǔ)充血量。

      但輸血前一定要檢查獻(xiàn)血者和受血者的血型是否符合。

      輸血可以挽救生命。早在五百多年前,當(dāng)時年老體衰的羅馬教王英諾森三世輸入了三個健康男孩的血,雖不知是靜脈注射還是口服,但這次輸血是災(zāi)難性的,三個孩子死了,教王也沒有保住生命,而庸醫(yī)則逃往國外。

      此后,1618年,維廉·哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán),在1665年,英國的雷恩和洛維進(jìn)行了具有歷史意義的輸血,利用管子把兩條狗的靜脈連通,實(shí)驗(yàn)成功。而被稱為化學(xué)之父的羅伯特·波義耳隨后進(jìn)行了人體實(shí)驗(yàn),他給患輕度精神病但身體健康的人輸入了羊血,發(fā)現(xiàn)病人“好多了”。隨后的人體實(shí)驗(yàn)叫人恐懼,不斷有人因輸血而死去。直到1909年奧地利人郎德斯泰納(Karl Landsteiner)首先發(fā)現(xiàn)了第一種血型——ABO血型。他測出紅細(xì)胞中有一種化學(xué)物質(zhì),能同其他人血液中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),結(jié)果能致人于死地。他將這些化學(xué)物質(zhì)稱為A和B,根據(jù)血液中含有A物質(zhì),即為A型,含有B物質(zhì)即為B型,兩個都沒有即為O型,都有即為AB型。即包括A型,B型,O型和AB型四種,才使輸血技術(shù)發(fā)生質(zhì)的飛躍。此時,人們才明白,人與人之間的輸血應(yīng)該避免“不相容”。輸血時,如果供血者和受血者的血型不合,輸血后紅細(xì)胞會凝集成團(tuán),阻礙血液循環(huán),而給受血者帶來嚴(yán)重的后果,甚至死亡。因此,輸血的原則是:應(yīng)該輸同型血。(板書)Landsteiner在輸血史上作出了重要貢獻(xiàn),為此他于1930年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。

      血液除了ABO血型以外,還有其他血型系統(tǒng)。所以,安全的方法是輸血前應(yīng)該進(jìn)行交叉配血實(shí)驗(yàn),即受血者的血與供血者的血液相實(shí)驗(yàn),是否出現(xiàn)凝血現(xiàn)象。

      除此以外,輸血時應(yīng)根據(jù)病人的具體情況,輸入全血或選擇適當(dāng)?shù)难撼煞郑纾瑖?yán)重貧血者應(yīng)輸什么?

    答:濃縮的紅細(xì)胞,因?yàn)閲?yán)重貧血者主要是紅細(xì)胞的數(shù)量過少但血量不少,所以,應(yīng)輸濃縮的紅細(xì)胞。

    總結(jié):通過本節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們已掌握了血液的成分及功能,同時還對輸血的意義有了深刻的了解。

    拓展:投影出示一段資料:讓學(xué)生閱讀并討論。

      “能夠輸血是本世紀(jì)偉大的醫(yī)療成就之一,盡管輸血面臨著巨大的挑戰(zhàn)—— 一些血液疾病的危險,如艾滋病、乙肝等。但是,人類在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)展使我們相信,獻(xiàn)血是安全的,輸血也是安全的。不過,醫(yī)學(xué)最終比不上這樣一個‘奇跡’:成千上萬的志愿者心甘情愿把鮮血捐獻(xiàn)出來,以挽救他們從未謀面,不曾相識的人的生命”。——美國紅十字會主席:伊麗莎白·漢福德·多爾

      1、  討論題目:

      2、  在當(dāng)今社會中,輸血面臨巨大的挑戰(zhàn),你認(rèn)為挑戰(zhàn)來自何方?

      談?wù)勀銓ξ闹小捌孥E”一詞的看法。

      在討論中,教師以平等的一員加入討論,并提出自己的看法。

    第四章      板書設(shè)計:

    第一節(jié)           血液

    探究活動

     “血型鑒定”

    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫庋团c輸血的關(guān)系,提倡義務(wù)獻(xiàn)血。

    材料用具:
      模擬配置“A型血”(0.02mol/L Pb(NO3)2,硝酸鉛),“B型血”(0.02mol/L BaCl2  ,氯化鋇),“O型血”(蒸餾水),“AB型血(上述“A型血”和“B型血”等量混合)和“A型血清”(0.02mol/L AgNO3,硝酸銀),“B型血清”(0.02mol/L NaI,碘化鈉);載玻片,吸管等。

    方法步驟:

    (1)教師將配置好的4種“血液”分別標(biāo)上“趙”、“錢”、“孫”、“李”,表示分別取自4位車禍傷員,他們急需輸血。

    討論:閱讀以下資料,設(shè)計如何利用“A型血清”“B型血清”確定4人血型的方案。

     

    A型血

    B型血

    O型血

    AB型血

    A型血清

    無沉淀

    有沉淀

     

    無沉淀

    有沉淀

    B型血清

    有沉淀

    無沉淀

     

    無沉淀

    有沉淀

    (2)實(shí)踐方案的可行性。確定4位車禍傷員的血型。

    討論:

    (1)根據(jù)4位車禍傷員的血型,確定輸血用血液的血型。

    (2)為什么提倡義務(wù)獻(xiàn)血?一次適量的獻(xiàn)血會不會影響身體健康?

     

    紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng),理解輸液的原理

    [問題] 為什么配置生理鹽水的濃度為0.9%?
        或輸液為什么用0.9%的生理鹽水?

    [假設(shè)] 如果紅細(xì)胞只在0.9%的生理鹽水里才能維持正常的生理形態(tài),那么,紅細(xì)胞在低于或高于0.9%的鹽水中形態(tài)都會有改變,從而影響其正常生理功能

    [設(shè)計并完成實(shí)驗(yàn)]

     實(shí)驗(yàn)的目的:探究紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng),理解輸液的原理

     實(shí)驗(yàn)材料:新鮮動物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9%生理鹽水、1.1%鹽水溶液、0.6%鹽水溶液、0.3%鹽水溶液、蒸餾水

     方法步驟:
      1.     取六個潔凈的試管,分別放入3毫升新鮮的動物血液,并分別滴入幾滴5%檸檬酸鈉溶液,輕輕地震蕩試管,使溶液跟血液均勻混合,以防止血液凝固.

      2.     留下一個試管作為對照。對其余的五個試管,編成1、2、3、4、5號,1號試管里加入3毫升1.1%鹽水,2號試管里加入3毫升0.9%生理鹽水, 3號試管里加入3毫升0.6%鹽水,4號試管里加入3毫升0.3%鹽水,5試管里放入3毫升蒸餾水。(如下圖)輕輕地震蕩這5個試管,拿它們與對照的試管相比較,觀察血液顏色發(fā)生了什么變化? 

                  

      3.再從這6個試管里各取出一滴液體,分別滴在載玻片上,放在高倍顯微鏡下觀察,注意紅細(xì)胞的形態(tài)變化(與正常血液對比)

      4.將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象添寫在下表中

     

     正常血液

      1號

      2號

      3號

       4號

      5號

    血      色

               

    紅細(xì)胞形態(tài)

               

      想一想:為什么會發(fā)生這樣的變化?

    [實(shí)驗(yàn)結(jié)果]

      1.(1)、(2)、(3)號試管里的血液除了紅的顏色稍微淡一些以外,其余的沒有多大區(qū)別。而加入0.3%生理鹽水和蒸餾水的(4)、(5)試管里的血液卻變成了透明的液體。

      2.在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)放了0.9%生理鹽水的血液里的紅細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都是正常的。放了1.1%鹽水的血液里的紅細(xì)胞出現(xiàn)皺縮,形態(tài)比正常的小;放了0.6%鹽水的血液里的紅細(xì)胞膨脹,形態(tài)比正常的大;而放了0.3%鹽水和蒸餾水的那兩個試管的血液里卻看不到紅細(xì)胞,因?yàn)榧t細(xì)胞都被脹破了,其中的血紅蛋白分散在血漿中,這樣的血液在試管里看上去是紅色透明的。

    [實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析]

      血漿的滲透壓跟0.9%氯化鈉溶液的滲透壓相當(dāng),所以0.9%氯化鈉溶液叫生理溶液或生理鹽水,它是血漿的等滲溶液,在等滲溶液的紅細(xì)胞能維持正常的形態(tài),發(fā)揮正常的功能,凡是高于血漿正常滲透壓的溶液,稱為高滲溶液,紅細(xì)胞在這種溶液中就會由于細(xì)胞中的水分的滲出而皺縮,影響其功能的發(fā)揮。凡是低于血漿正常滲透壓的溶液,稱為低滲溶液,紅細(xì)胞在這種溶液中就會由于水分的滲入而膨脹,甚至于細(xì)胞膜脹破了。


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