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自然教案－第一冊1、2物質
教材分析
自然科學是探索物質的性質、結構和它們的運動規律的一門科學。學習自然科學，應先學好這節基礎內容 物質。這節內容中的一些概念如物質、分子、有機物和無機物教材只要求學生通過分析具體事例進行了解，并建立物質是由微粒構成的觀念。
教法指導
一、授課思路與方法
⒈本節宜采用“談話法”和“討論法”相結合的啟發式教學方法。根據學生已有的生活經驗，教師提出一些日常生活中的具體事物，通過提問、分析、討論、歸納、得出物質和物體之間的關系。
⒉通過老師演示實驗和學生動手實驗，明確水的三態變化，了解分子是很小的一種微粒。
二、課時安排
本節共安排一課時。
教案實例
一、教學目標
㈠認知目標
了解物質的基本涵義，介紹無機物、有機物、物質的三態變化。了解分子是構成物質的一種微粒。
㈡技能目標
通過對日常生活中具體事例的分析、討論、總結，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過學生動手實驗，提高學生的動手能力。
㈢情感目標
通過自然界是由物質組成的教學和物質是由微粒構成的觀念的建立，對學生進行辯證唯物主義教育。
二、教學重點和難點
⒈教學重點：物質的初步涵義。
⒉教學難點：分子是構成物質的一種微粒。
三、教具準備
帶有木柄的鐵錘一個，鐵球一個，三角架一只，酒精燈一只，100ml燒杯一只，蒸餾水，冰塊數塊，石棉網一塊，玻片一塊，滴管和小燒杯(學生每人各一只)。
四、教學過程（www.baimashangsha.com）
㈠復習提問
⒈生物體與非生物的主要區別是什么？
⒉生物與非生物有何聯系？
㈡引入新課
生物與非生物盡管有許多不同，但它們也有共同點，即都是由物質組成的。
㈢新課教學
⒈物質
先讓學生觀察身邊的課桌，凳子，黑板，窗。老師拿出帶木柄的鐵錘和鐵球，指出：這些有一定形狀并占有一定空間的個體叫物體，是由物質組成的。出示下列表格，讓學生討論并在相應物體和物質間用箭頭連接：
物體
物質
木 玻璃 鐵
提問：根據表中物質組成物體的情況，可以歸納出物體與物質間存在怎樣的關系？學生討論后指出：
A、一個物體可以由一種或幾種物質組成，如窗由木和玻璃兩種物質組成，帶木柄的鐵錘由木和鐵兩種物質組成。
B、同一種物質也可以組成不同的物體，如木可以組成課桌、凳子、黑板、 窗、帶木柄的鐵錘；鐵可以組成鐵錘和鐵球。
⒉物質的狀態
教師拿出冰塊，讓學生觀察顏色狀態，并放在一只燒杯中。放好灑精燈、三角架、石棉網、燒杯中裝一部分蒸餾水，燒杯上蓋一塊玻片，老師介紹各儀器名稱，并點燃酒精燈，給水加熱。老師提出以下問題，讓學生觀察實驗現象。
⑴冰塊慢慢變成了什么？由什么狀態變成了什么狀態，需要什么條件？
⑵水加熱會有什么產生？由什么狀態變成了什么狀態，需要什么條件？
⑶玻片上觀察到有什么 ？是怎樣產生的？
學生討論后老師小結：
在自然界中的水以三種狀態存在，即固態的冰、雪、雹，液態的水，氣態的水蒸氣。當溫度升高時，固態變成液態，液態也可以變成氣態；當溫度降低時，氣態變成液態，液態變成固態。又如我們呼吸所需的氧氣，在常溫下是氣體，在零下183攝氏度時會變成液態 ，在零下218攝氏度時，可變成固態。
提問：如果把鐵加熱，溫度不斷升高，預計能看到幾種狀態的鐵？
老師在黑板上小結并填表：
狀態
名稱
名稱
名稱
規律
固態
冰
—2180c的氧
固態的鐵
升 降
高 低
液態
水
－1830c的氧
液態的鐵水
氣態
水蒸氣
常溫的氧
氣態的鐵蒸氣
⒊分子
演示：從1只燒杯中用滴管吸取少量水，邊講邊演示滴管滴小滴水的動作。
學生自己動手用滴管滴小水滴。
把水分成小滴，如果不斷地分下去，可以得到叫做“水分子”的微粒。
分子很小，一滴水大約含有167000億億個水分子，假如把水分子放大到乒乓球那么大，乒乓球按同樣比例放大就將有地球那么大了。
提問：除水外是否還有其他一些物質也是由分子構成的呢？
老師和學生共同回答：
除水外還有很多物質也由各自的分子構成，氧氣由氧分子構成，酒精由酒精分子構成，蔗糖由蔗糖分子構成，二氧化碳由二氧化碳分子構成等。
老師小結：分子是構成物質的一種微粒，物質不同分子的種類也不同。但并不是所有物質均由分子構成。例如金屬、食鹽等。關于構成這些物質的微粒我們以后將會學到。
五、板書設計
物體
物質
木 玻璃 鐵
⑴一個物體可以由一種或幾種物質組成。
⑵同一種物質可以組成不同的物體 。
狀態
名稱
名稱
名稱
規律
固態
冰
—2180c的氧
固態的鐵
度 度
升 降
高 低
液態
水
－1830c的氧
液態的鐵水
氣態
水蒸氣
常溫的氧
氣態的鐵蒸氣
⑶分子是構成物質的一種微粒。
六、習題與解析
⒈隨堂練習
⑴下列關于物質狀態的敘述，錯誤的是( )
(A)冰是固體狀態的水
(B)水銀只以液體狀態存在
(C)酒精味是氣態酒精分子引起的
(D)鐵水是液體狀態的鐵
⑵下列物質在通常情況下都以氣態存在的是( )
(A)氧氣和氫氣 (B)水和水銀
(C)鐵和汽油 (D)蔗糖和二氧化碳
⑶下列說法正確的是( )
(A)物體均由同種物質組成
(B)鐵鍋、木、磚都是物體
(C)分子是構成物質的唯一微粒
(D)自然界中的物質通常以固態、液態、氣態三態存在
⑷氣態氧是由 構成，液態氧是由 構成，固態氧是由 構成，這說明同一種物質在不同條件下，能以 存在。
⑸人呼出的二氧化碳是 態 ，與此狀態相同的物質如 。冰是 態，與此狀態相同的物質如 ，常溫下的水銀是 態，與此狀態相同的物質如 。
⒉課后作業
⑹例舉一個物體由幾種物質組成的例子， 例舉同一種物質可以制成不同的物體的例子。
⑺把鋁加熱，溫度升高，預計可能看到幾種狀態的鋁，并分別說出名稱。
⒊參考答案
⑴(B) ⑵(A) ⑶(D) ⑷氧分子 氧分子 氧分子 不同狀態 ⑸氣 氫氣 固態 鐵塊 液態水 ⑹窗由木和玻璃兩種物質組成，木可以組成桌子，也可以組成黑板。 ⑺可以看到三種狀態的鋁，固態鋁，液態的鋁水，氣態的鋁蒸氣。
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