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《無處不在的細菌》教學(xué)設(shè)計
《無處不在的細菌》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
細菌廣泛的存在于我們的周圍，但我們用肉眼卻無法觀察到。因此本課借助課件，幫助學(xué)生了解細菌的特征，認識細菌的兩面性：一是有害的一面，可以使人患病；二是有利的一面，如人們可以利用細菌制作酸奶和泡菜等。讓學(xué)生體會科學(xué)研究的不斷發(fā)展和進步，知道事物的兩面性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對有關(guān)細菌資料的搜集、整理，提高學(xué)生整理資料和辨證地分析事物的能力；會用自己擅長的方式對事物進行描述。
2、學(xué)生能主動交流自己的資料和觀點，關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的改變。
3、了解細菌的主要特點；正確認識細菌與人類的關(guān)系。
三、教學(xué)準備：
1、師生共同搜集有關(guān)細菌的文字及圖片資料。
2、多媒體課件
四、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
出示一個鐵釘，讓學(xué)生觀察上面有什么，利用課件顯示上面的細菌（不斷放大的畫面），使學(xué)生體會到細菌的微小和數(shù)量眾多。
師問：關(guān)于細菌你知道哪些知識？你是怎么知道的？
學(xué)生回答。
利用課件出示六張不同形態(tài)的細菌圖片，先讓學(xué)生簡單分類。然后展示三種基本形態(tài)的細菌：球菌、桿菌、螺旋菌的主要特點。
2、提出問題
師：關(guān)于細菌，你還想了解哪些知識？
生：細菌的大小？
生：細菌是如何繁殖的？……
師板書學(xué)生的問題，并有選擇性的補充上自己的問題，如：細菌與人類的關(guān)系是怎樣的？我們要不要消滅細菌？
3、自主研討
讓學(xué)生利用搜集到的資料，分小組選擇自己感興趣的問題進行探究交流，師參與學(xué)生的活動。
4、匯報交流
讓學(xué)生說說交流時應(yīng)注意的問題，教師強調(diào)：注意傾聽和用自己的話說。
學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料進行充分交流。學(xué)生交流過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面探究細菌與人類的關(guān)系，通過交流認識到：實際上大多數(shù)種類的細菌對人類是有益的，只有少數(shù)種類的細菌對人類是有害的
老師適時地展示相應(yīng)的課件資料，讓學(xué)生更直觀地認識細菌與人類的關(guān)系，在自然界中的作用，深化學(xué)生的認識。
5、拓展延伸
師提出問題：
（1）、假如沒有細菌，我們的自然界將會是怎樣的？
（2）、如果讓你創(chuàng)造一種細菌，你會造什么樣的？學(xué)生思考回答。
提示學(xué)生沒有解決的問題帶到課下繼續(xù)研究。
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