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    小學科學三年級上冊《運用感官》教學設計

    時間:2022-08-17 07:56:22 小學自然教案 我要投稿
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    小學科學三年級上冊《運用感官》教學設計

    運用感官

    小學科學三年級上冊《運用感官》教學設計

    課題 《運用感官》      (1課時)

    教學目標

    過程、方法 能通過綜合運用感官,發現各個感官不同的作用。
    能綜合運用感官,全方位地認識事物。 知識與技能 使學生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感覺器官,并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多。 情感、態度、價值觀 培養體會愛護自己的身體的意義。
    在科學學習中能注重事實,注重實際操作中的真實體驗。 教學準備 教師用具 各種投影片,蘋果、桔子、西瓜各兩只。 學生用具 鉛筆、每人帶蘋果和桔子各一只。 教學過程 1.導入。
    出示裝在布袋中的蘋果和桔子讓學生猜是什么。
    不用眼睛,你能用什么方法知道里面裝的是什么?
    你剛才運用了哪些感官?你知道我們人體上有哪些感官嗎?
    板書課題。 2-3分鐘 2.體驗眼睛接收的信息更多。
    蒙住眼睛感知物體,再睜開眼睛觀察物體,看看有哪些是剛才沒法知道的。體驗眼睛接收的信息多。
       學生進行觀察,并做好觀察記錄。(見表)
    觀察物品名稱 觀察物品的特征用到的感官 大小 形狀 顏色 氣味 味道 聲音 花紋 ……                                                                                           實驗人:
    比較得出眼睛接收的信息多。 8-10分鐘 3.體驗兩只眼睛的優越性。
    猜測人為什么要用兩只眼睛看物體。
    體驗活動一:看教室里的景物,閉上左眼時有什么體驗;閉上右眼時有什么體驗。
    體驗活動二:在自己面前不遠處豎直放一支鉛筆,交替閉上左、右眼,會有什么體驗?
    體驗活動三:睜開雙眼,將兩支筆的筆尖相對推進,最后將筆尖對在一起;閉上任何一只眼后重復剛才對筆尖的動作。
    結論:兩只眼睛看到的視野更廣闊,更能準確地判斷物體的位置。 12-14分鐘 4.體驗綜合運用感官的重要性。
    比較僅用一個感官和用所有的感覺器官觀察蘋果,有什么不同?
    綜合運用自己的感官去觀察一個真實的蘋果,看看誰發現的屬性多? 5-8分鐘 5.拓展知識。
    隨著人類認識自然的范圍不斷擴大,人的感官常常感到不夠用,為了突破感官的局限,從古到今,人們想出了許多辦法。
    (課件出示現代先進的儀器)介紹天文望遠鏡、聽診器、耳機等先進的儀器。你還知道人們發明了哪些器材來幫助我們去觀察。
    看了這些了不起的成果,同學們能不能自己設計一些幫助人類認識自然事物的新儀器? 5-8分鐘 6.體會保護五官的重要性。
    討論我們應該保護好自己的五官。 5-8分鐘

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