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小學科學三年級上冊《觀察身體》教學設計
觀察身體
教學目標
過程、方法 能有順序、有目的、仔細地觀察人的身體。能運用看、摸、聽等多種方法感知人身體的特點。
能用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結果。
能通過語言交流、相互評價觀察結果。 知識與技能 初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。
知道人的身體是一個統一的整體。 情感、態度、價值觀 在對人體基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧和諧之美。
體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。 教學準備 教師用具 人體外形結構圖、視頻資料、殘疾人圖片(視頻)。 學生用具 放大鏡、皮尺、記錄用紙、紙筒等。 教學過程 1．導入視頻演示（或投影圖片）
通過觀看錄像，你發現人有哪些本領？
思考：人體的這許多功能與本領都和什么有關？（板書課題） 2-3分鐘 2．觀察身體的基本組成和外形特點。
我們來畫一畫自己。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。
說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？
教師根據學生的發言在黑板上張貼人身體各部分分解圖片，組成一個完整的人體圖形并標出各部分名稱。（課件展示）
觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。 8-10分鐘 3．體驗身體對稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片（視頻），說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？
體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？ 5-6分鐘 4．感知身體里面有什么。
先猜一猜我們的身體里面有什么？
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？
小組交流。
學生分組觀察，做好觀察記錄。
匯報交流成果。 10-15分鐘 5．歸納研討（3—5分鐘）
剛才我們具體觀察了人的每一部分的特點。我們再來從整體分析一下人體各部分有什么共同的特點？
學生議論、匯報。
教師在人體外形結構圖上畫一條中線，把身體分成左右兩個部分，便于學生歸納總結人體左右對稱的特點。
教師小結。
課后思考“人有許多的本領，這些本領和人體的特點有哪些密切的關系。” 5-8分鐘
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