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小學三年級科學上冊第一單元第二節(jié)《我的大樹》教學設計
課題分析：
我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們三年級學生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。
教學要求：
·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結果進行描述。
·用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。
·完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。
教學準備:
學生：關于大樹的有關記錄；撿幾片該樹的樹葉；
教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。
教學活動過程:
一、交流上節(jié)課觀察到的內容。
·同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！
·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？
·取得共識：先在小組內討論觀察到的內容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）
·全班交流匯報。
讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，盡量不重復同學說過的話。
過程評價：
通過動作告訴別人所觀察到的樹冠；
用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗；
用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高；
觀察樹皮的顏色，粗糙程度；
展示該樹的樹葉及果實。
……
·小結：圖畫、打比方、收集一些實物標本，都是我們觀察、描述大樹時可以使用的方法。如果我們再去觀察一棵大樹的話，結果會怎樣？
二、學生拓印樹皮畫（教室外）。
·剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。
·學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？
·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。
三、細致地進行觀察（教室外）。
·現(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？
·學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。
今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
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