教案：社會《新疆的沙漠和綠洲》

教案：社會《新疆的沙漠和綠洲》

第八課 新疆的沙漠和綠洲

教學目標：

情感、態度、價值觀：
對同學進行民族團結的教育，培養學生熱愛祖國的思想感情。

能力目標：培養學生搜集整理信息的能力、小組合作學習的能力。

知識目標：
（1）讓學生們知道新疆是一個美麗而富饒的好地方和這里獨特的民族風情。
（2）使同學們知道新疆的綠洲地區人們的生活及生產的情況。
（3）讓學生們了解新疆著名的瓜果和著名的天山牧場及新疆地區特有的牲畜。

教學重點：新疆沙漠和綠洲的形成及沙漠中的礦產和綠洲中的農業。天山牧場是我國重要的畜牧基地。

教學難點：天山牧場的垂直放牧情況。

教法設計：小組合作式學習。

課時安排：2課時。

課前準備：新疆好的歌曲，搜集整理有關新疆的資料。

教育過程：
　　1、導入新課
　　同學們聽《新疆好》。
　　問：你知道這首歌唱的是什么地方嗎？你知道那里的什么情況嗎？
——（這首歌唱的是新疆地區；我知道新疆有哈密瓜、葡萄等）
　　今天，我們就要學習有關新疆的情況。
　　（板書：第八課 新疆的沙漠和綠洲）
　　2、新課部分
　　出示[情景1]：
　　我們先觀察新疆地區是否是我國離海洋最遠的地方。思考這樣會給這里的氣候帶來什么影響？
　　（新疆是我國距離海洋最遠的地方；這里是非常干燥的氣候。）

板書：氣候干燥少雨
　　現在，我們了解一下我國新疆的具體情況。
　　出示[情景2]：
　　新疆的地形非常有特點，我們常說的"三山夾兩盆"。
　　水在這里成了起決定性作用的東西沒水的地方就形成了沙漠。這里有我國最大的沙漠--塔克拉瑪干沙漠。
　　（板書：無水--塔克拉瑪干沙漠）
　　塔克拉瑪干是"進去出不來"的意思，現在我們不僅能進去，而且還開發了這里的石油。
　　（板書：石油豐富）   ——學生補充資料。
　　這里有水的地方就形成了富饒的綠洲，新疆各族人民就生活在綠洲之中。
　　（板書：有水--綠洲）
　　當地人民就在綠洲上建立自己的家園，進行生產活動。這里盛產水稻、小麥、棉花等農作物。
　　（板書：盛產水稻、小麥、棉花）
　　問：那么同學們想一想這里的水是怎么來的呢？
——學生回答（這里有許多高山，山上的積雪融化后就順山坡流下來，形成了綠洲。）              ——學生補充資料。
小結：現在人們還用水渠把山上的雪水引下來進行農田的灌溉，使得這里的糧食產量不斷提高。綠洲是新疆生機盎然的地方，古代的連通外面的"絲綢之路"，現代的"新歐亞大陸橋"都是建立在綠洲之上的。

（板書：交通便利）

老師補充資料：新疆的沙漠公路。

 

 

第二課時：

導入：新疆被稱為“瓜果之鄉”，今天我們首先來看一看新疆地區著名的瓜果。
　　出示[情景3]：
　　你知道這的瓜果有什么特點嗎？
——學生回答（瓜果很甜）
小結：這和這里晝夜溫差大，瓜果便于貯存糖份是分不開的。
　　新疆的少數民族是能歌善舞的民族。這是人民在慶祝自己節日的歡樂情景。
　　出示[情景4]：
　　新疆還是我國的畜牧基地之一，這里的草原是典型的山地草原。人們放牧也順應著自然的特殊性。
　　同學們了解一下天山牧場。
　　（板書：天山牧場）
　　出示[情景5]：
　　問：同學們知道這里有什么牲畜嗎？
——學生回答（新疆細毛羊、伊犁馬）
　　（板書：新疆細毛羊、伊犁馬）
老師補充資料：人們在放牧時可以根據不同的季節變換山地草原的位置。其方法是春天把牲畜往高處趕，隨氣溫的變化從低向高，到了秋季開始向低的地方移動，冬天來的避風的山腳下。這種放牧的方式我們稱為垂直放牧。

3、知識的記憶與應用
　　同學們說一說今天你知道了沙漠和綠洲是怎樣形成的？你對這里的什么最感興趣。和小組同學相互交流。

4、課堂活動：品嘗新疆的瓜果。

 

板書設計：

   

 

 

 

課后小結：

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