撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì) 教案示例2

撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì) 教案示例2

——“居民和經(jīng)濟(jì)”

　　【教學(xué)重點】

　　1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特征

　　2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題

　　【教學(xué)難點】

　　初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟(jì)的形成、問題及解決途徑

　　【教具】教學(xué)課件

　　【教學(xué)過程】

　　［導(dǎo)入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。

　　［提問］這對視頻表現(xiàn)了那個地區(qū)的民族風(fēng)情？你判斷的依據(jù)是什么？

　　［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風(fēng)情，這來自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

　　［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)

　　［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。）

　　［展示課件］非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

　　［提問］撒哈拉以南非洲的黑色人種主要分布在哪里？

　　其它居民來自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？

　　（簡要總結(jié)）

　　［提問］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？

　　［展示課件］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

　　［引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字、觀看課件，概括說出黑色人種的文化特點。］

　　［承轉(zhuǎn)］早在2 000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們曾創(chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？

　　［引導(dǎo)學(xué)生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］

　　［歸納］從15世紀(jì)開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進(jìn)而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長達(dá)400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴(yán)重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

　　［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運(yùn)動風(fēng)起云涌，從而直接導(dǎo)致了非洲政治地圖的變化。

　　［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治

　　［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運(yùn)動使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭取了獨立。

　　［承轉(zhuǎn)］獨立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，但由于長期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟(jì)仍很落后，其中一個突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)極不合理。

　　［課件展示］“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。

　　［學(xué)生活動］指出圖中所列國家各以什么為主要產(chǎn)品出口

　　［提問］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？

　　［小結(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟(jì)稱為初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)，而以這種經(jīng)濟(jì)形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品

【撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì) 教案示例2】相關(guān)文章：

彩色的非洲語文教案02-24

撒哈拉作文05-16

識字學(xué)詞學(xué)句(二)2 教學(xué)示例05-01

an en in un ün教案示例05-01

ai、ei、ui 教案示例05-01

ie üe er教案示例05-01

非洲歌舞音樂說課稿03-23

彩色的非洲教學(xué)反思04-15

《彩色的非洲》教學(xué)反思03-04

五年級語文彩色的非洲教案05-15