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    地理教案-中國的行政區(qū)劃

    時(shí)間:2022-08-17 06:59:56 八年級(jí)地理教案 我要投稿
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    地理教案-中國的行政區(qū)劃

    教學(xué)目標(biāo)

    地理教案-中國的行政區(qū)劃

      知識(shí)目標(biāo):

      1.了解我國現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃,以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

      2.記住我國省級(jí)行政單位的名稱、簡稱及位置。

      能力目標(biāo):

      1.在“中國行政區(qū)劃”圖上,熟悉34個(gè)省級(jí)行政單位(包括香港和澳門兩個(gè)特別行政區(qū))的名稱、位置,并且正確填注在“中國行政區(qū)劃”空白圖上。

      2.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。

      情感目標(biāo):

      通過講述我國的行政區(qū)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)主義祖國的教育,特別是通過了解香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的設(shè)立,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國,盼望祖國統(tǒng)一的情感,進(jìn)而激勵(lì)他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國,建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

    教學(xué)建議

      關(guān)于“中國的行政區(qū)劃”的教材分析

      本節(jié)教材與“中國的疆域”一節(jié)一樣,都是學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。不僅如此,形成我國行政區(qū)劃的空間觀念,也是每個(gè)中國人應(yīng)該具有的基本素質(zhì),便于今后在日常生活中真正了解我國的基本國情。

      本節(jié)有三個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn):行政區(qū)劃的劃分原則(一個(gè)“有利于”,兩個(gè)“便于”);行政區(qū)劃的幾種類型及三個(gè)等級(jí);各省級(jí)行政單位的位置、名稱、簡稱及其行政中心。其中的重點(diǎn)為行政區(qū)劃的三個(gè)等級(jí),以及各省級(jí)行政單位的位置、名稱、簡稱及其行政中心。

      關(guān)于“中國的行政區(qū)劃”的教法建議

      本節(jié)內(nèi)容涉及到很多的地名,對(duì)于一個(gè)剛接觸中國地理知識(shí)的學(xué)生來說,大多數(shù)還是生疏的,需要通過教師的反復(fù)訓(xùn)練熟悉掌握。同時(shí)應(yīng)該避免一個(gè)最容易犯的錯(cuò)誤,那就是地名與地圖上的位置不能緊密聯(lián)系。

      為了培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí),教師可以安排學(xué)生進(jìn)行以下幾種活動(dòng):

      1.拼圖游戲:每個(gè)人買一套拼板,或自己找一幅大小合適的中國行政區(qū)劃圖,將其

      按照行政區(qū)劃分成28份(劃分的方法見教材第9頁),并且以組為單位進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組拼得又快又好。

      2.“找門”游戲:將全班分為四個(gè)小組,一組負(fù)責(zé)省級(jí)行政區(qū)劃的全稱,一組負(fù)責(zé)簡

      稱,第三組負(fù)責(zé)說出該省級(jí)行政區(qū)劃的行政中心,最后一組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組抽出一名同學(xué),選其中的一名同學(xué)先說,另外三名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對(duì)了加一分,說錯(cuò)了不給分,最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝。

      3.“找鄰居”:從班里選出34名同學(xué),分別代表34個(gè)省級(jí)行政單位,剩下的同學(xué)作

      裁判,教師說出某個(gè)省級(jí)行政單位的簡稱或行政中心,也可在地圖上指出它的位置,然后代表這個(gè)省級(jí)行政單位的同學(xué)舉起手來,同時(shí)代表的省級(jí)行政單位與這個(gè)省級(jí)行政單位相鄰的同學(xué)立刻站出來,并描述“自己”在該省的哪個(gè)位置。答錯(cuò)的同學(xué)會(huì)被扣掉一分,看誰扣分扣得最少。

      另外,在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候還可以將上一節(jié)的內(nèi)容加進(jìn)去,例如在第2個(gè)游戲中教師提示:“我國領(lǐng)土最東端位于的省區(qū)是……”,然后再由學(xué)生來說。或者在第3個(gè)游戲中教師提示:“與俄羅斯相鄰的省區(qū)是……”。這樣在熟悉新學(xué)內(nèi)容的同時(shí),也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)。

      對(duì)于某省級(jí)行政單位的位置,教師在教學(xué)中除了注意相對(duì)位置外,還要注意緯度位置,比如北回歸線穿過了哪些省區(qū),這樣就可以給學(xué)生一個(gè)全方面的認(rèn)識(shí),為后面的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

      當(dāng)然,單靠這一節(jié)的學(xué)習(xí)是不可能完全掌握各省級(jí)行政區(qū)劃的名稱和位置的,但我們必須養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

      本節(jié)教材按內(nèi)容來說一節(jié)課就夠了,但由于本節(jié)內(nèi)容是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的,所以可以適當(dāng)放慢速度,一節(jié)課之后練習(xí)一節(jié)課,或者邊學(xué)邊練。


    教學(xué)設(shè)計(jì)示例

      課題:中國的行政區(qū)劃

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生知道我國三級(jí)行政區(qū)的劃分,記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱、分布及行政中心,從而培養(yǎng)學(xué)生圖與名統(tǒng)一的地理記憶能力。

      2、使學(xué)生了解香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的設(shè)立,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國,盼望祖國統(tǒng)一的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和分布。

      教學(xué)難點(diǎn):

      我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和分布。

      教學(xué)手段:

      中國政區(qū)演示拼圖或利用硬紙板制作一套(每個(gè)學(xué)生一套)

      教學(xué)過程(www.baimashangsha.com):

      導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國的疆域,明確了我國在地球上的位置和它的范圍。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我國內(nèi)部各區(qū)域的位置和范圍。

      板書:第二節(jié)  中國的行政區(qū)劃

      提問:如果你要給你在外地的親戚寫一封信,收信人地址和寄信人的地址怎么寫?(安排學(xué)生每人寫一份,并選擇幾位同學(xué)來念一念,看看哪些是合理的,郵遞員可以很快送到收信人手里的。)

      追問:為什么這些信郵遞員可以很快送到收信人手里?(因?yàn)檫@些地址在等級(jí)上非常清楚,郵遞員按照上面一層一層地找,很快就可以找到。)

      看來這些等級(jí)給我們帶來了很大的方便。一個(gè)國家為了便于管理,會(huì)將國土分為若干各地區(qū),并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別,這就是行政區(qū)。

      板書:一、三級(jí)行政區(qū)劃

      活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們看教科書第5頁,填寫自己的戶口所在地。
    板書講解:

       

      總結(jié)歸納:我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃,就像我們學(xué)校里的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣,上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此之外,國家根據(jù)特殊需要,還可設(shè)立特別行政區(qū)。

     承轉(zhuǎn):行政區(qū)劃是非常重要的,在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到,更是我們學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中,最重要的是省一級(jí)的行政區(qū),在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到,下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。

      板書: 二、省、自治區(qū)和直轄市

      活動(dòng):教師按照課本第7頁的順序介紹我國的省級(jí)行政區(qū)劃,學(xué)生在教師提到某個(gè)省的同時(shí),完成中國政區(qū)拼圖。

      提問:你認(rèn)為我國的省級(jí)行政單位可分為幾種呢?每一種的數(shù)量各是多少?

      學(xué)生討論、回答。

      總結(jié):我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū),總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。

      講解:香港特別行政區(qū)是在1997年7月1日成立的,澳門特別行政區(qū)是在1999年12月20日成立的。

      轉(zhuǎn)折:下面我們通過一組競賽游戲來記住這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。首先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。

      活動(dòng):

      1.“拼圖游戲”。

      2.教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問,如:與四川省相鄰的有哪些省區(qū)?黃河的入海口位于哪個(gè)省區(qū)?長江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)?與緬甸接壤的有哪個(gè)省區(qū)?學(xué)生迅速答出這個(gè)省區(qū),并找到它在我國的位置。

      3.教材第7頁“想一想”。

      4.觀察每個(gè)行政區(qū)劃的形狀,看看它們都像什么?(如廣東省象大象的頭;廣西省像孔雀;黑龍江省像天鵝;陜西省像兵馬俑等)然后做第8頁練習(xí)。

      轉(zhuǎn)折:我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名,各個(gè)省區(qū)也有自己的小名。我們稱為省區(qū)的簡稱。

      板書:三、各省級(jí)行政單位的簡稱

      講解:為什么除了全稱之外還要有一個(gè)簡稱呢?因?yàn)樵谟械膱龊鲜褂萌Q很不方便,比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱,然后是阿拉伯?dāng)?shù)字。試想如果車牌寫上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁雜,如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多么大的牌照啊!所以我們?yōu)槊總(gè)省級(jí)行政區(qū)都起了一個(gè)小名,也就是簡稱。

      提問:學(xué)生讀教科書中“省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表,思考這些簡稱是怎么來的,找到記憶方法。(學(xué)生根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)和常識(shí),分組討論回答,能說出幾個(gè)就可以。)

      請(qǐng)學(xué)生歸納:

      1.取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字有哪些?(京、津、吉、黑、蘇、藏、浙、陜、甘、青、寧、新、港、臺(tái)、內(nèi)蒙古、澳、川、貴、云)

      2.用本省的河流或山名有哪些?(閩、贛、湘、皖)

      3.用本省的歷史名稱有哪些?(冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂)

      4.一個(gè)省有兩個(gè)簡稱有哪些?(川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦)

      活動(dòng):“找門”游戲或“找鄰居” (見“教學(xué)建議”)

      作業(yè):回家看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào),試著用最短的時(shí)間說出該城市所在的省區(qū)。

      板書設(shè)計(jì)

      第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃

      一、三級(jí)行政區(qū)劃

      二、省、自治區(qū)和直轄市

      三、各省級(jí)行政單位的簡稱

     

    探究活動(dòng)

      1.組織學(xué)生自己動(dòng)手制作“中國政區(qū)圖”的拼圖。這樣既可以熟悉我國省級(jí)行政單位的名稱和位置,還使學(xué)生在動(dòng)手的過程中,加深了對(duì)我國領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)。

      2.請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造方法熟悉省級(jí)行政單位的輪廓和位置,并進(jìn)行交流活動(dòng)。

      3.組織一次競賽活動(dòng),內(nèi)容圍繞我國的省級(jí)行政區(qū)劃展開。分組進(jìn)行,淘汰制,最后剩下的兩方進(jìn)行決賽。



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