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亞洲革命風(fēng)暴
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生應(yīng)掌握：歐洲列強(qiáng)對亞洲加緊侵略的范圍、主要方式和危害；亞洲革命風(fēng)暴中的五次重大起義；伊朗巴布教徒起義；密拉特事件；印度民族大起義的性質(zhì)和作用。
2.通過學(xué)習(xí)歐洲列強(qiáng)對亞洲加緊侵略，以及亞洲人民掀起的民族解放運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：隨著歐洲列強(qiáng)對亞洲主要國家侵略的進(jìn)一步加深，亞洲各國人民幾乎同時(shí)用不盡相同的方式進(jìn)行了反抗和斗爭。
3.通過學(xué)習(xí)亞洲革命風(fēng)暴中的五次重大起義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：亞洲各國在歷史發(fā)展的進(jìn)程中有著共同的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際意識(shí)；通過學(xué)習(xí)印度民族大起義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，同時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在國際交往中尊重民族習(xí)慣和宗教信仰是必要的。
教學(xué)建議
教材分析
發(fā)生在19世紀(jì)中期的亞洲革命風(fēng)暴，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強(qiáng)加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨(dú)立的高潮，沉重打擊了西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進(jìn)步的歷史要求。
本節(jié)教材主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，亞洲革命風(fēng)暴的起因、性質(zhì)和五次重大起義。第二，印民族大起義的起因、概況和意義。
重點(diǎn)分析
資本主義列強(qiáng)加緊侵略亞洲的主要方式及其危害和印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點(diǎn)。隨著資本主義國家工業(yè)革命的迅速展開，資本主義列強(qiáng)由對資本的渴求轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｍ馐袌龊驮牧系钠惹行枰致苑绞揭灿梢靶U掠奪變?yōu)樯唐份敵觥＿@種轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致列強(qiáng)加緊其的侵略活動(dòng)，使眾多的亞洲國家淪為殖民地或半殖民地。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于學(xué)生了解資本主義發(fā)展不同階段的政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以及在不同階段對殖民地或半殖民地的侵略情況。能夠使學(xué)生更加認(rèn)清資本主義發(fā)展的本質(zhì)。所以，資本主義列強(qiáng)加緊侵略亞洲的主要方式及其危害是本課重點(diǎn)。印度人民起義是亞洲革命風(fēng)暴中最具代表性的一次民族解放運(yùn)動(dòng)。工業(yè)革命后，英國對印度殖民統(tǒng)治方式和剝削方式發(fā)生了變化，這些變化帶來了嚴(yán)重的社會(huì)后果，印度社會(huì)各階層最終聯(lián)合起來進(jìn)行了反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭。印度人民起義突出體體現(xiàn)了亞洲殖民地、半殖民地人民不畏強(qiáng)暴，要求改變現(xiàn)狀的決心和勇氣。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解本節(jié)其他內(nèi)容。所以，印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點(diǎn)
重點(diǎn)突破方案
建議教師組織學(xué)生分析教材中“亞洲革命風(fēng)暴”一目中的第一段小字內(nèi)容和有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生對比工業(yè)革命前后資本主義侵略方式的不同，分析其特點(diǎn)，以揭示殖民主義的本質(zhì)。
講述印度民族大起義的性質(zhì)與作用時(shí)，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析起義的原因，認(rèn)識(shí)印度民族大起義的性質(zhì)。通過讓學(xué)生了解起義的經(jīng)過、規(guī)模，以及回憶中國的太平天國運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度民族大起義的作用。
難點(diǎn)分析
印度人民大起義失敗的原因是本課難點(diǎn)。英國殖民當(dāng)局采取的軍事鎮(zhèn)壓和分化瓦解的反革命政策，使印度人民大起義遭到失敗。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析英國殖民當(dāng)局分化瓦解起義陣營政策的罪惡陰謀。
難點(diǎn)突破方案
教師應(yīng)結(jié)合教材所講的英國殖民者的兩手策略，著重分析起義前、后不同時(shí)期階級(jí)力量對比的變化，使學(xué)生進(jìn)一步明確：階級(jí)力量的配備，是決定歷史進(jìn)程的決定因素。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）
第六節(jié) 亞洲革命風(fēng)暴
重點(diǎn)：歐洲列強(qiáng)加緊侵略亞洲的主要方式及其危害； 印度民族大起義的性質(zhì)與作用
難點(diǎn)：印度民族大起義失敗的原因
教學(xué)手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示“亞洲革命風(fēng)暴形勢圖”。提問：世界歷史發(fā)展到19世紀(jì)上半期時(shí)，亞洲哪些國家的領(lǐng)土已不再完整？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充。引入新課。
二、亞洲革命風(fēng)暴：
1.亞洲革命風(fēng)暴的起因
提問：歐洲列強(qiáng)何時(shí)踏上殖民亞洲之路的？
回憶新航路開辟之后西方殖民歷史，結(jié)合地圖，簡介19世紀(jì)上半期亞洲一些國家淪為列強(qiáng)的殖民地或半殖民地。
提問：工業(yè)革命前后，資本主義列強(qiáng)侵略的方式、特點(diǎn)有哪些不同？
組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生分析明顯的歷史階段性特點(diǎn)。
通過比較商業(yè)利益和工業(yè)利益的結(jié)果不同，引出資本主義列強(qiáng)侵略的危害。可結(jié)合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話進(jìn)行分析。
2.亞洲革命風(fēng)暴的性質(zhì)
依據(jù)教材，重點(diǎn)分析其雙重性。
3.亞洲革命風(fēng)暴的五次重大起義及意義
結(jié)合地圖由學(xué)生概括起義名稱，分析起義的意義。教師簡介伊朗巴布教徒起義。
三、印度民族大起義
本目組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方式如下：
首先，由學(xué)生閱讀教材中本目內(nèi)容，歸納起義的原因、概況和意義。
其次，教師設(shè)置一些問題組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析起義的特點(diǎn)和失敗的原因。例如：
印度民族大起義有哪些人參加？起義的主力是誰？領(lǐng)導(dǎo)者是誰？
印度的封建王公為什么要參加起義？發(fā)揮了什么作用？
印度民族大起義失敗的主要原因是什么？
最后，教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。并可擴(kuò)展、引申：
探討印度人民怎樣才能取得反抗英國殖民統(tǒng)治的勝利？印度的獨(dú)立最終采取了什么方式？
四、小結(jié)
亞洲革命風(fēng)暴之所以發(fā)生在19世紀(jì)中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強(qiáng)加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨(dú)立的高潮，沉重打擊了西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進(jìn)步的歷史要求。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀對歷史進(jìn)行觀察與思考，形成正確的歷史意識(shí)。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計(jì)：
第六節(jié) 亞洲革命風(fēng)暴
一、亞洲革命風(fēng)暴
1.亞洲革命風(fēng)暴的起因
2.亞洲革命風(fēng)暴的性質(zhì)
3.亞洲革命風(fēng)暴的五次重大起義及意義
二、印度民族大起義
1.英國在印度的殖民統(tǒng)治
2.起義的爆發(fā)與發(fā)展
3.起義的失敗
4.起義的意義
教學(xué)設(shè)計(jì)方案二
第六節(jié) 亞洲革命風(fēng)暴
重點(diǎn)：歐洲列強(qiáng)加緊侵略亞洲的主要方式及其危害； 印度民族大起義的性質(zhì)與作用
難點(diǎn)：印度民族大起義失敗的原因
教學(xué)手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)歐洲列強(qiáng)的侵略擴(kuò)張活動(dòng)，由此，導(dǎo)入新課。
二、亞洲革命風(fēng)暴：
1.亞洲革命風(fēng)暴的起因
利用幻燈片，以下面圖示的形式，并結(jié)合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話，引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲革命風(fēng)暴爆發(fā)的原因。
2.亞洲革命風(fēng)暴的性質(zhì)
依據(jù)教材，重點(diǎn)分析其雙重性。
3.亞洲革命風(fēng)暴的五次重大起義及意義
利用幻燈片，展示亞洲革命風(fēng)暴中的五次重大起義，以加深學(xué)生對此的印象
三、印度民族大起義
由學(xué)生閱讀教材中本目內(nèi)容，歸納起義的原因、概況和意義。
利用幻燈片，展示印度民族大起義的經(jīng)過，并展示歷史圖片：《德里保衛(wèi)戰(zhàn)》和《印度民族大起義》。
利用下面表格，引導(dǎo)學(xué)生比較印度民族大起義和中國太平天國運(yùn)動(dòng)的異同。以幫助學(xué)生分析印度民族大起義的特點(diǎn)和失敗的原因。
印度民族大起義
太平天國運(yùn)動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)
參加者
對象
四、小結(jié)
亞洲革命風(fēng)暴之所以發(fā)生在19世紀(jì)中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強(qiáng)加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨(dú)立的高潮，沉重打擊了西方列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進(jìn)步的歷史要求。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀對歷史進(jìn)行觀察與思考，形成正確的歷史意識(shí)。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計(jì)：
第六節(jié) 亞洲革命風(fēng)暴
一、亞洲革命風(fēng)暴
1.亞洲革命風(fēng)暴的起因
2.亞洲革命風(fēng)暴的性質(zhì)
3.亞洲革命風(fēng)暴的五次重大起義及意義
二、印度民族大起義
1.英國在印度的殖民統(tǒng)治
2.起義的爆發(fā)與發(fā)展
3.起義的失敗
4.起義的意義
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