七子之歌

七子之歌

第一單元《七子之歌》
第一單元《七子之歌》
教學意圖和設想：
本課是教材十三冊第一單元中的《七子之歌》，本單元的思想教育主題為：早日為實現統一祖國大業。本單元體現了回歸和盼歸兩部分內容，將這兩個內容滲透于兩課時的教學當中，以旅游景點為線索貫穿兩課時，激發學生企盼祖國早日統一，熱愛祖國的思想感情。
第一課時：
教學內容：1歌曲《七子之歌--澳門》
2、欣賞《東方之珠》、《1997天地人》交響曲序曲
二、   教學目的：
在理解《七子之歌--澳門》的基礎上，能夠讓學生用適當的速度、力度、音色表現熱愛祖國的赤子之情。
聆聽《東方之珠》、《1997天地人》交響曲序曲，體驗企盼祖國統一，熱愛祖國的思想感情。
教學難點；
1、因本單元的思想教育主題是；早日實現統一祖國大業，因此在演唱時，應把歌曲的情感至于核心地位。
2、演唱中要充分發揮學生主體的積極參與性。
教學過程：
1、教師：簡要的介紹澳門的歷史以及回歸事宜（1999年12月20日中華人民共和國對澳門恢復行使主權。）今天我們就來學習演唱一首新歌《七子之歌》。提問：“七子”的含義？你了解聞一多嗎？
學生討論回答：
教師小結：1925年3月，身在美國紐約的著名詩人聞一多有感于時事，將被帝國主義掠走的澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大，喻為七個與母親離散的孤兒，并寫出了七塊土地對祖國的眷念，澳門便是“七子”之首。
　　聞一多先生在《七子之歌》的開篇直抒胸臆：邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。
提問：認真朗讀歌詞，Ma-cau是什么意思？（書上注解有答案）　　
教師：放錄音，跟音樂一起唱
（二）欣賞聲樂及器樂曲
教師；同學們過得愉快嗎？有沒有同學出去旅游啊？都那里了，講一講？要是旅游你最喜歡到那里啊？今天老師 帶你們起一個美麗的景點-教師哼唱《東方之珠》片段，然后聽錄音。
提問：這首作品描繪的是那里啊？
學生：香港
教師；大家討論一下你所了解的香港（風土人情以及地理歷史知識）
學生討論回答：
教師：總結歸納，香港是中國南海之濱的一個小島,一向是中國的神圣領土。1841年鴉片戰爭后由滿清政府割讓給英國。1997年7月1日，根據中英《聯合聲明》，中國政府對香港恢復行使主權，成為中華人民共和國香港特別行政區，享有高度自治權，實行“一國兩制，港人制港”的政策。，讓學生通過音樂了解歷史，熱愛祖國！
教師：接下來我們再欣賞一首與回歸有關的器樂曲《1997天地人》交響曲序曲。請同學們認真的欣賞，然后回答，作品中有那幾種樂器？
學生：
教師：復聽音樂，完成書上的練習題。
（三）音樂實踐活動
看錄象片段
分組以“回歸”為主題設計活動內容（演唱組、樂器組、朗誦組）
匯報演出：師生同唱，高潮結束
（四）
談談學了本課后的感想（教師補充）
網上搜集內容“臺灣”（為第二課時盼歸內容作準備）

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