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《歷史與社會》七年級上第一單元第二課時備課資料
第二課《在社區中生活》
靈橋鎮中 吳雪芳
一、教材分析：
本節課是第一單元《生活在社區里》第一課中第二課時，大家知道，七年級上冊，《歷史與社會》
的主題是我們生活的世界。它的總體構想是以學生觀察和思考社會生活的經驗為邏輯起點，把人文社
會科學領域的一些基本概念按時間和空間線索加以統整。依現實社會生活領域橫向展開：第一單元就
是這一主題的切入點和序曲，每個人都有一個家，家在社區中的位置，可以是我們認識在社區出發點，
了解社區的生活，也就邁出了認識社區的第一步，《在社區中生活》這一月。我想教材安排意圖，
就是使學生從相對比較熟悉的社區生活入手，將社區內容深化從多個角度去掌握社區的功能。從而
達到課標的要求，因此，我想設計本節課目標有 以下三點：
1、了解、感受社區生活及社區具有四大功能
2、嘗試從不同角度綜合多種知識探究問題，提高參與社會實踐和自主學習能力。
3、學會與他人合作、關心、熱愛公益活動，培養一定的社會責任心。
二、教學思路：
本目篇幅只有125個字，四幅圖，但中心明確，即“生活”兩字。因此在教學上，我采用三種
不同的自然社區生活，以此為情景，讓學生充分去感受、去觀察、去探究、從而使新課標提倡的
知識技能、過程方法、情感態度價值觀點的三準目標得以初步體現。
三、教學過程：
1、課前準備：以自然村為單位，分組調查本村的一些情況；自定一份調查表（見附錄）。
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放大源鎮人民的生活場景錄旬并布置任務
觀看、思考
以此為切口，引導學生關注社區生活，學會更深刻觀察身邊的事物。
教
學
探
究
1、邀請學生上臺描敘錄像中人們的生活
言語描敘人們生活進行互評互判
使用權學生主動參與課堂體現學生為主體性，用評價面制激勵學生
2、展示秋月小區平面圖，設問：假設你是秋月小區的一住戶，你對自己生活滿意嗎？有不便之處嗎？
觀察思考、探討
引導學生從不同側面去觀察社會掌握社區各項內功能
3、要讓學生展示課前準備調查情況分組討論。
與他人合作、進步完善自己的調查報告，制定簡單易行的可行性報告。
關心自己的生活，介入周圍的環境，通入收集資料，主動探究問題，自主解決問題，提高判斷分析及與他人合作的能力。
4、評誰最有資格當村委的文任
新課小結
本材狀況：
人口：
家庭：
人
們工作學習情況：
村里公共設施：
村里人的業余生活：
村委主任的
你對你們村最滿意的是什么：
你對你們村最不滿意的是什么：
你認為分前你們村最需要的是什么？
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