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    第一冊(cè)二氧化碳的性質(zhì)介紹

    時(shí)間:2023-02-27 07:35:16 九年級(jí)化學(xué)教案 我要投稿

    第一冊(cè)二氧化碳的性質(zhì)介紹

    教學(xué)內(nèi)容

                    初中化學(xué):二氧化碳的性質(zhì)

     

    學(xué)

    標(biāo)

     

    1.  通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示,幫助同學(xué)理解和掌握二氧化碳的性質(zhì),能解釋一些自然現(xiàn)象,并且對(duì)二氧化碳的實(shí)際應(yīng)用有所了解。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納概括、推理的能力。

    3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、相信科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

     

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

     

    重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和掌握相關(guān)反應(yīng)方程式。

    難點(diǎn):使學(xué)生靈活運(yùn)用二氧化碳的性質(zhì),并能解釋某些自然現(xiàn)象。

     

    課前準(zhǔn)備

     

    投影設(shè)備,藥品,實(shí)驗(yàn)儀器等。(事先要估計(jì)要同學(xué)可能的答案,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))

    教       學(xué)       過(guò)       程

     

    步驟

     

    教  師  的  活  動(dòng)

    學(xué) 生 的 活 動(dòng)

    子目標(biāo)

    導(dǎo)

    導(dǎo)入:

    1、先播放一段FLASH,講述二氧化碳?xì)怏w的趣聞。“死狗洞”(上節(jié)課結(jié)束時(shí),已經(jīng)講過(guò)這個(gè)故事,這次以FLASH的形式再講一遍。)

     

    2、讓同學(xué)通過(guò)試著提出可能的解釋。

     

    3、歸結(jié)同學(xué)的答案,寫(xiě)在黑板的左側(cè)。

     

    4、提議我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)迷。

     

    學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)。

    激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。

     

     

     

    1、首先取出實(shí)現(xiàn)制備好的二氧化碳?xì)怏w,裝在透明的集氣瓶中,說(shuō)這和那個(gè)山洞一樣的氣體。

     

    2、讓學(xué)生根據(jù)自己同意的答案,分成小組,按分組情況可零時(shí)調(diào)整座位。

     

    3、要求學(xué)生小組內(nèi)討論,設(shè)計(jì)出驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)(課前已經(jīng)作為作業(yè)布置任務(wù),讓同學(xué)回去思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,其中驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)只要求對(duì)之前接觸和學(xué)到過(guò)的一些驗(yàn)證方法,從顏色,比重,氣味,酸堿性,氧化性,和助燃性等來(lái)考慮)。

     

     

    4、按同學(xué)的想法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示

    老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,對(duì)于某些

    實(shí)驗(yàn)輔以用多媒體演示。

    準(zhǔn)備比重實(shí)驗(yàn),與水的實(shí)驗(yàn)(滴加酸堿指示劑),與石灰水的實(shí)驗(yàn),滅火實(shí)驗(yàn),小白鼠實(shí)驗(yàn)等

     

     

    5、要求學(xué)生歸結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和給出結(jié)論。

     

     

    6、老師對(duì)同學(xué)的回答作出一些必要的修正。

    老師板書(shū):寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。

    物理性質(zhì):無(wú)色略帶酸味氣體無(wú)毒能溶于水,固態(tài)為干冰

        化學(xué)性質(zhì):氧化性,酸性氧化物,不能燃燒

     

    7、要求學(xué)生回憶以前接觸過(guò)的氣體,讓學(xué)生判斷是不是我們之前學(xué)過(guò)的某種氣體:氫氣,氧氣。

     

    8、給出整個(gè)揭密的研究過(guò)程,以FLASH播放,當(dāng)?shù)氐囊恍┑刭|(zhì)考察情況,和山洞的剖析圖。

     

    9、最后,把蒙在試劑瓶標(biāo)簽上的黑紙揭開(kāi),向同學(xué)展示標(biāo)簽“二氧化碳”,

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