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第二節(jié) 單質(zhì)碳的化學性質(zhì)
第二節(jié) 單質(zhì)碳的化學性質(zhì)
一、教學目的：
⒈了解單質(zhì)碳在常溫下的化學穩(wěn)定性和升高溫度時化學活動性；
⒉了解碳各種單質(zhì)物理性質(zhì)差異雖大卻具有相同化學性質(zhì)；
⒊初步了解化學反應伴隨的能量變化；
⒋通過實驗和對實驗現(xiàn)象的觀察分析，掌握單質(zhì)碳可燃性和還原性。
二、教學重點：碳單質(zhì)的可燃性和還原性。
教學難點：碳單質(zhì)與氧化銅、二氧化碳發(fā)生的化學反應。
三、教學用具：小黑板、投影機。
四、教學過程：
㈠復習導入
在上一節(jié)課我們學習了碳的幾種單質(zhì)，碳的單質(zhì)有哪一些呢？其中炭黑可用于制造墨水，如我們使用的碳素墨水，用碳素墨水書寫的字長時間不變色，而藍色墨水易變色？為什么呢？這個原因就是我們這節(jié)課要學習的關于單質(zhì)碳的化學性質(zhì)。
㈡揭示課題、出示學習目標
附學習目標：
⒈了解單質(zhì)碳在常溫下的化學穩(wěn)定性和升高溫度時化學活動性；
⒉了解碳各種單質(zhì)物理性質(zhì)差異雖大卻具有相同化學性質(zhì)；
⒊初步了解化學反應伴隨的能量變化；
⒋通過實驗和對實驗現(xiàn)象的觀察分析，掌握單質(zhì)碳可燃性和還原性。
㈢學生自學、教師巡堂指導
附自學提綱：
⒈我國古代用墨書寫的字畫，年深日久為什么不變色？
⒉回憶碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象，是不是碳與氧氣反應都生成二氧化碳？
⒊怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成的？
⒋觀察實驗5-4，說出實驗現(xiàn)象，歸納實驗結論。
⒌碳能與二氧化碳反應嗎？如果能，會生成什么？
⒍沒有化學反應熱，這個世界會變成什么樣子？
具體做法：
⑴學生根據(jù)自學提綱閱讀課文，閱讀時注意看不懂的內(nèi)容，并對看不
懂的內(nèi)容作好標記；
⑵老師巡堂分類指導，同時觀察、了解學情；
⑶師生共同研討自學提綱，對自學知識進行強化。
㈣鞏固練習，強化知識
練習：
A.單項選擇：
⒈ 北宋黃庭堅用墨書寫的字“筆意”二字至今仍完好如初這是因為
（ ）。
A墨不易褪色 B.碳不溶于水
C.碳有還原性 D.碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定
⒉ 某黑色固體加熱后變成紅色物質(zhì)，同時生成能使石灰水變渾濁的氣
體， 這種黑色固體是（ ）。
A.氧化硐 B.木炭 C.銅、木炭混合物 D.氧化銅木炭混和物
⒊ 碳與氧氣化學性質(zhì)相似之處是（ ）
①可燃性 ②還原性 ③氧化性 ④都是單質(zhì) ⑤都難溶于水
A.①②③ B.①② C.③ D.①②③④
B填空：
⒈ 寫出由碳生成一氧化碳的兩個化學方程式，前者說明碳有
性，后者說明碳具有 性。
⒉ 黑火藥由木炭、硫粉、火硝（KNO3）按一定比例混合而成，點燃爆
炸后生成硫化鉀、氮氣和二氧化碳，寫出化學方程式 。
C.選做題：
⒈ 下列變化中單質(zhì)碳作還原劑的是 （ ）。
A. C CO B. C CO2 C. CH4 C D. CO2 CO
⒉ 用木材做樁，常將埋入地下部分燒焦 ，目的是 （ ）。
A.烘干木材 B.使木材變更結實 C. 燒死蟲子 D. 形成化學性質(zhì)穩(wěn)定的炭層
⒊相同質(zhì)量的碳完全燃燒生成CO2和生成CO所消耗氧氣質(zhì)量的比
為（ ）。
A. 2 : 1 B. 1 : 2 C. 14 : 11 D. 11 : 14
⒋有A、B、C、D四種單質(zhì)，通常情況下A、D是無色氣體，B為
紅色固體，C是灰黑色固體，進行實驗：
⑴在D中加熱B，生成一種黑色固體物質(zhì)E。
⑵C與E混合高溫下得到B和一種無色氣體。
⑶氣體A與E加熱反應得到B和一種常溫下是元色液體物質(zhì)。
推斷A、B、C、D并寫出有關反應化學方程式。
㈤小結：
①單質(zhì)碳在常溫下的化學穩(wěn)定性和升高溫度時化學活動性；
②碳各種單質(zhì)物理性質(zhì)差異雖大卻具有相同化學性質(zhì)；
③碳單質(zhì)的可燃性和還原性。
㈥布置作業(yè)。
附板書設計：
[1]
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