電流的強(qiáng)弱
教學(xué)課題
電流的強(qiáng)弱
授課時(shí)間
第 周第 課時(shí)
授課者：
編者：劉新建
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識和技能
l 會連接電流表，會讀電流表上的讀數(shù)。
過程與方法
l 通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
l 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
電流表的使用
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神
教學(xué)器材
電路板、三個(gè)電池、兩個(gè)開關(guān)、兩個(gè)燈泡、適量導(dǎo)線、電流表
板書設(shè)計(jì)
第五章第三節(jié) 電流的強(qiáng)弱
一、電流（I）：表示電流強(qiáng)弱的物理量。
單位：安培（物理學(xué)家），簡稱：安
符號是：A，還有mA,µA
1mA= A, 1µA= A
二．電流表使用注意事項(xiàng)：
（1） 串聯(lián)在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；
（2） “+”、“-”接線柱要正確；
（3） 被測電流不能超過電流表的量程；
使用前應(yīng)將電流調(diào)零。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生主體活動(dòng)
教后感
引入課題
提問：以上兩個(gè)電路有什么不同？為什么？
對，今天我們一齊來學(xué)習(xí)
【板】第五章第三節(jié) 電流的強(qiáng)弱
學(xué)生連接好電路。
答：燈泡的亮度不同，右邊電路中的燈泡比左邊電路中的亮。原因是電池個(gè)數(shù)不同，通過燈泡的電流的強(qiáng)弱不同。
電流
師：在物理學(xué)中用電流這個(gè)物理量來表示電流的強(qiáng)弱。
【板】一、電流（I）：表示電流強(qiáng)弱的物理量。
單位：安培（物理學(xué)家），簡稱：安
符號是：A，還有mA,µA
1mA= A, 1µA= A
例：兩手放電池正負(fù)極，電流約幾百毫安培
人全安全電流是 mA？
小資料：常見的電流
練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1
學(xué)生閱讀小資料：常見的電流，進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。
電流表的使用方法
師：要想知道電流的大小，可用電流表來測量。
1．結(jié)構(gòu)：請大家觀察電流表的外觀（圖5.3-1），然后用語言來描述
問：（1）．兩排刻度的量程和分度值各是多少？
（2）．接線柱旁的數(shù)字與量程有何聯(lián)系？
2．如何使用電流表？（請閱讀P99內(nèi)容后用語言來描述）
教師小結(jié)：
【板】二．電流表使用注意事項(xiàng)：
（4） 串聯(lián)在被測電路中；絕對不允許將電流表直接接電源；
（5） “+”、“-”接線柱要正確；
（6） 被測電流不能超過電流表的量程；
（7） 使用前應(yīng)將電流調(diào)零。
4．實(shí)驗(yàn)：按上面右圖連接電路。（注意：電路連接好之前開關(guān)應(yīng)是打開的，并用試觸法選擇量程）
練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 2
學(xué)生觀察電流表的處觀后小結(jié)：
1．字母A：電流的 單位
2．刻度盤（兩排刻度）
3．三個(gè)接線柱：一黑（-）兩紅（+）
學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后口頭講述電流表的使用方法。
答：右圖正確
學(xué)生按電路圖連接電路。
電流表的讀數(shù)
師：在上面的實(shí)驗(yàn)中，大家已將電路連接好了，通過燈泡的電流是多少？電流表如何讀數(shù)？請大家先閱讀相關(guān)內(nèi)容。
練習(xí)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 3
學(xué)生閱讀完后讀出上面實(shí)驗(yàn)中電流表的讀數(shù)。
小結(jié)
1．電流的概念、單位
2．電流表的使用方法和讀數(shù)
作業(yè)
《物理套餐》、《一課一練》
課后完成
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