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質(zhì)量 —— 初中物理第三冊教案
課題
第七章 第一節(jié)質(zhì)量
執(zhí)教
教學
目標
1． 知道什么是物體的質(zhì)量。
2． 知道質(zhì)量的主單位和常用單位；能進行單位間的換算。
3． 知道實驗室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構造及使用方法
重點
質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法
難點
質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變
教具
演示
鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等
學生
主 要 教 學 過 程
學生活動
一引入新課
問：自行車是用哪些材料制成？
答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構成的。
學生回答
二教學過程設計
1． 質(zhì)量
（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念
鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量，
質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。
（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。
2． 質(zhì)量的單位
（1） 國際單位：千克（kg）
（2） 其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。
（3） 進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P103表中一些物體的質(zhì)量。
3．質(zhì)量的測量——天平
（1） 介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平
（2） 托盤天平的構造及使用方法
構造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺
（3） 天平的使用
A． 盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。
觀察實物
回顧小學學的重量單位
查看表中一些物體的質(zhì)量
觀察天平構造，對照書本，指出每一組成部分
教學過程設計
B． 把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
C． 這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。
教師強調(diào)：1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。
2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。
3、取砝碼時一定要用鑷子。
4、往盤里加砝碼應先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝
碼，當加到最小一個砝碼時太重了，則應改用移游碼。
5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。
（4） 天平使用注意事項：
A．不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。
B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。
C．保持天平干燥、清潔。
小結：（在板書中小結）
三．思考與作業(yè)
如何用天平測量液體的質(zhì)量。
四板書
第七章 第一節(jié) 質(zhì)量
一．質(zhì)量
1．什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量
2．單位：國際單位：千克（kg）
其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)
進率：1000進
二．質(zhì)量測量
1．實驗室測量質(zhì)量工具：天平
2．天平的使用
(1) 把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；
(2) 調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。
(3) 物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復平衡。
(4) 物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù)
三．使用天平注意事項：P103：1；2
五說明
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