串聯電路和并聯電路教學設計

串聯電路和并聯電路教學設計

    “串聯電路和并聯電路”的教學設計     湖南省邵陽市北塔區狀元學校 鄧衛國      
    【教學目標】
    1.知識與技能
    (1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。
    (2)能連接簡單的串、并聯電路。
    (3)初步培養學生的電學實驗操作技能。
    (4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。
    2.過程與方法
    (1)學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別,并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。
    (2)讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
    3.情感、態度與價值觀
    (1)通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。
    (2)通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用,讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。
    (3)使學生得到安全用電的初步教育。
    【教具及實驗器材】
    多媒體課件,視頻展示臺,初中物理電學磁性元件一套,1.5V干電池60節,2.5V的小燈泡(燈座)60個,開關60個,導線若干。
    【教學過程】
    教  師  活  動
    學  生  活  動
    教  學  目  標
    激
    趣
    引
    入
    1.復習常見電路元件符號的畫法。
    2.出示一長串小彩燈,并接通電源使它發光。
    3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
    4.激趣引入新課。
    1.練習電路元件符號的畫法。
    2.觀察小彩燈的發光情況。
    3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。
    4.討論提問。
    1.使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
    2.通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用電器的工作情況,激發學生學習強烈的求知欲。
    組
    成
    串
    聯
    和
    并
    聯
    電
    路
    1.強調電學安全操作要領,防止實驗中可能出現的安全事故。
    2.介紹常見實驗器材。
    3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?
    4.學生在黑板上連通電路使燈泡發光后,要求全體學生畫出電路圖。
    5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?
    6.利用多媒體進行分析、歸納。
    1.牢記電學安全操作要領。
    2.認識各種器材。
    3.學生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發光。
    4.畫電路圖。
    5.學生動手、動腦,相互討論,然后畫出電路圖,再連接實物圖。
    6.設計由3盞燈組成的電路圖。
    1.樹立安全用電意識。
    2.能認識常見的元件。
    3.培養學生初步的電學實驗的操作技能。
    4.初步練習根據實物圖畫簡單的電路圖。
    5.初步練習簡單的電路設計實驗方案,培養相互協作的情感態度,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悅。
    6.增強克服困難的信心和決心。
    探
    究
    串
    并
    電
    路
    的
    特
    點
    1.在學會連接串、并聯電路后,引導學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
    2.師生共同對各組匯報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。
    3.要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。
    4.學生連接電路,教師巡回指導。強調學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。
    5.教師準備視頻展示臺。
    6.師生共同分析歸納串.并聯電路的特點,并板書結論。
    1.學生小組討論、相互交流,匯報討論結果。
    2.在教師的指導下,各小組學生自行確定探究的方向。
    3.

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學生分組討論后畫出電路圖。
    4.按照電路圖沿著一定的順序連接好電路,并進行實驗。
    5.學生到視頻展示臺上展示自己的實驗成果,同時也分享其他同學的成果,彌補自己的不足。
    6.學生對結果進行分析、討論、實驗驗證。
    1.培養學生善于在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題,有初步提出問題的能力和膽量。
    2.學習制定簡單的實驗方案,體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。并培養學生在相互交流過程中,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
    3.鞏固電路圖的畫法。
    4.再次練習實際電路的接法,培養合作探究的學習模式。
    5.讓學生通過自主思考、獨立嘗試,體驗成功的樂趣,并使他們的綜合技能得到提高。
    6.讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律,并能口頭或書面表達自己的觀點的過程,使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
    課
    堂
    鞏
    固
    1.多媒體播放:夜晚的路燈,滿天星彩燈串,高大建筑物上的裝飾彩燈。
    2.多媒體投影電路圖:A B C D 這四個電路哪個是串聯電路,哪是并聯電路?為什么?
    3.問題:比較串、并聯電路有哪些不同?
    1.相互討論交流,闡述自己的觀點,對不同的看法可進行辯論。
    2.學生獨立分析并回答。
    3.個別回答,相互補充。
    通過觀察五彩繽紛的燈的世界,讓學生感受到物理知識應用于現實生活能產生美的感覺,從而樂于探索日常生活中的物理學道理,培養學生對科學的求知欲。
    2.再通過一些簡單的實際問題的討論,加強對所學知識鞏固。
    小結和練習
    1.讓學生談談對本節課的收獲。
    2.思考題
    1.學生自我總結。
    2.完成思考題。

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