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第六課第二框題 鋼鐵是這樣煉成的
第六課第二框題 鋼鐵是這樣煉成的
教材分析：
由“我的意志品質”和“磨煉意志，學會堅強”兩目組成，主要介紹磨煉堅強意志的方法。
第一目：“我的意志品質”。
通過一個有趣的“意志銀行”的活動，讓學生了解一下自己的意志品質的現狀，以便為講解下一目“磨煉意志，學會堅強”做好準備。
第二目：“磨煉意志，學會堅強”。
主要是告訴學生一些怎樣磨煉堅強意志的方法。本目用齊白石刻苦練篆刻的故事，讓學生明白堅強意志品質與成功的深刻聯系，以激發學生“儲蓄”堅強意志品質。而要更多地儲蓄，需要掌握磨煉堅強意志的方法。課文由此介紹了四種方法：樹立明確的目標、從小事做起、善于管理自己、主動在艱苦的環境中鍛煉自己。對于每一種方法，教材都給了一些操作建議和材料。最后，通過制訂一個有明確目標的具體的意志鍛煉計劃的活動，引導學生把所學內容付諸實施。
教學目標：通過教學使學生了解自己意志品質的表現，掌握磨練意志的方法，引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學重點：引導學生分析自己意志品質的思想及外在行為表現，真正理解和掌握磨練意志的方法。
教學難點：引導學生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學過程：
導入第六課第二框題教學：
在前邊的第一個框題，我們學習和了解了我們主要分析了堅強意志的表現和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質，是我們戰勝困難、克服弱點、完成學業、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養成為一個意志堅強的人。那么你了解自己的意志品質的現狀嗎？你知道堅強的意志是從哪里來的嗎？你知道磨練堅強意志的方法有哪些嗎？這就是我們第六課第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學習和探究的內容。
展開教學：
一、我的意志品質（板書）
同學們，你了解自己的意志品質的現狀嗎？
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質，有些是堅強的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質的現狀，然后相互交流有無堅強意志所產生的不同后果。
學生活動：意志銀行
活動要求：學生自己先對照教材第79頁中的內容，找出自己堅強意志和懦弱意志的表現，書中沒有的可以補充進去，然后同桌的相互交流。
1）意志堅強的表現：
①堅持正確的目標，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤；④在成績不理想時，能積極地找出問題，尋求解決的辦法；⑤在遇到難題時，能從多方面去想辦法；⑥能正視自己的弱點，不沮喪、不自卑；……
2）意志薄弱的表現：
①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；⑤面多困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；⑥面對自身的弱點和缺點，常常沒有勇氣和毅力去克服；……
學生活動結束后，教師可以找學生介紹自己的情況。
教師歸納過渡：同學們，如果我們發現在“意志銀行”關于堅強意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續努力，成功就在前面：如果我們發現在“意志銀行”關于堅強意志的存款很少，你也別泄氣，從現在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現，看到了自己的不足，那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
二、磨礪意志，學會堅強（板書）
同學們，成功的大門向來是朝著每一個人打開的，能否踏進成功的大門，關鍵是看我們是否具有堅強的意志。而堅強的意志是靠我們自己磨練出來的。那么，我們應該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅強意志的方法有哪些呢？）
第一、必須樹立明確的、堅定的奮斗目標（板書）
引導學生閱讀教材第80頁齊白石刻苦練篆刻的故事和81頁“我”的故事，分析：齊白石大師和“我”為什么能成功？這給我們什啟示？
學生討論回答，教師歸納：齊白石大師和“我”所以能獲得成功，這是由于他們都有明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，再苦再累都不怕。這個故事告訴我們：要磨礪堅強意志必須樹立明確的奮斗目標，并為之而不懈的奮斗拼搏，不能怕苦怕累。
第二、 要從細微之處做起，從小事做起（板書）
磨礪堅強的意志，還要從小事做起。古人說，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。古詩也說“明日復明日，明日何其多，我身待明日，萬事成蹉跎。”這都是教育我們要埋頭苦干，從細微之處做起，從小事做起。從今天剛開始，我們可以嘗試這樣做。引導學生閱讀并討論教材第81頁下面的活動內容。（要求學生學會“對癥下藥”）在學習方面，你能堅持查字典、預習、復習、提問、自覺更正做錯的作業和問題嗎？
第三、應善于管理自己（板書）
引導學生閱讀教材第81頁“富蘭克林的故事”，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙？……
教師歸納：富蘭克林的成功是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強意志的表現，我們做什么事都應該有計劃，按計劃執行，嚴格管理自己，長期堅持就會形成習慣，有利于培養我們的意志力，對我們學習和事業的成功是有很大幫助的。我們可以根據自己的實際，把學習、娛樂、體育鍛煉、家務勞動、休息和飲食等活動安排得科學合理，這本身就是在培養和鍛煉自己的意志品質。
第四、要主動在艱苦的環境中鍛煉自己（板書）
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這說的就是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：……
引導學生閱讀教材第82頁“楊利偉的事跡”分析：楊利偉為什么能成為“中國飛天第一人”？
教師歸納：楊利偉能夠成為“中國飛天第一人”，與他平時的刻苦的訓練是分不開的。他能飛上藍天，靠的不是運氣，而是憑著頑強的意志、艱苦的訓練一步一個腳印的走出來的。
自覺地、適當地在艱苦的生活和環境中鍛煉自己，對自己的健康成長是很有好處的。適當的干一些體力勞動，主動的承擔一些“苦差事”，在保證安全的情況下進行一些爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，培養毅力。
引導學生閱讀教材第83頁的材料，分析：長者的話有道理嗎？為什么？
學生回答，教師簡要點評：在人生的征程中不可能總是一帆風順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。而當今的年輕人大多數都是父母的“掌中寶”，家庭中的“小公主”、“小皇帝”、“小太陽”，從沒受過什么大的委屈或挫折，更缺少艱苦的生活和環境的鍛煉。因此，對挫折的承受能力差，產生了很多的不良后果。……
三、學生活動：制定意志鍛煉計劃
要求：根據自己的實際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標要具體，切實可行。貴在堅持，也可以請人監督執行。
課堂教學小結：
孔子說：志不堅者智不達。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業！
課堂練習：
見練習冊。
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