課 題：環境問題是人類面臨的嚴重問題

課 題：環境問題是人類面臨的嚴重問題

一、課 題：環境問題是人類面臨的嚴重問題
二、教學目標：1、知識方面：了解環境問題的產生及表現，知道環境問題會給人類帶來嚴重的危害。
2、能力方面：通過各種形式提高學生的觀察能力、分析能力、想象能力、表達能力。
3、情感方面：確立環境憂患意識和環境保護儀式。
三、重點、難點
1、 環境問題及環境問題的產生，學生平時很少接觸這方面的知識，教師要重點講解。
2、 環將問題的危害是重點，只有讓學生懂得了環境問題的危害，學生才能體會到依法保護和治理環境的重要性和緊迫性。
3、 環境問題危害生態平衡和影響我國的可持續發展戰略是教學難點，學生對概念較難理解。
四、學生分析
初三學生對環境知識稍懂一點，對環境問題對社會的危害也有一定的認識，大使大多的學生沒有系統全面的思考。部分學生沒有樹立環境保護意識和環境憂患意識，生活中亂丟垃圾，不注意用水等現象時有發生。本紀學生已形成合作交流，用于探索和實踐的良好學風學生的參與意識較濃。
五、教材分析：
教材從一些環境現象入手，經過歸納總結得出結論，這符合注重學生的認知規律，但沒有很好的體現新課程標準的理念，沒有注重對學生的觀察、分析、想象、表達能力的培養。
六、教法分析
注重展示環境的各種材料，引道學生加以歸納分析得出結論；注重利用電教媒體，培養學生的觀察、分析、想象、表達能力；注重啟發式的教學。
七、教學過程
（一） 導入
放視頻節目《荒漠化》，震撼學生心靈，一起學生注意。
導入語：看完錄像后，我的心情是沉重的。人類正面臨著嚴峻的挑戰，環境及環境問題的保護不能不引起我們的關注和思考。那么，什么是環境問題？它是怎樣產生的？它會給人類帶來什么危害？這一節我們就來認識這些問題。（板書）
（二） 新授過程
[過渡]從人類誕生，人與環境就產生密切的關系。在遠古時代，人對環境的影響和干預很小。那時侯是什么景象呢？同學們來看：《原始景象》，
教師總結并課件5展示：可見，遠古時代，人與自然和諧相處，沒有環境問題。
[過渡]那么，環境問題是怎樣產生的呢？同學們來看《大氣污染和保護》。可見，只是由于人類對環境的污染和破壞才出現了環境問題。首先，我們來開人類對環境的破壞（展示課件7）。那么，同學們結合實際，思考討論一下，現實中我們人類的什么行為使環境遭到了破壞呢？（學生討論）
教師讓學生總結，同時課件8展示：近代現代，不合理的開發利用自然資源，破壞了環境。那么，人類又是怎樣污染環境的呢？同學們來看，教師展示課件9。同學們結合實際，思考討論一下，現實中我們人類的什么行為使環境遭到污染了呢？（學生討論）。教師讓學生總結，同時課件10展示：近代現代，隨意向自然排放廢棄物，污染了環境。
環境問題及其產生學完了，讓學生總結，展示課件11《歸納》，教師同時展示課件12。為讓學生鞏固練習，教師展示課件13《拓展思維》。
環境問題發展到今天，已成為一個全球性的問題。目前，我國也存在嚴重的環境問題。展示課件14。
[過渡]正是由于我們沒有善待環境，今天，我們遭到了環境的懲罰。展示課件15《酸雨》。讓學生對環境問題的危害有一感性認識。
[過渡]現在，環境問題的危害已引起人們的高度關注。那么，到底環境問題會給人類帶什么危害呢？我們來看。展示課件16，學生思考、討論、想象問題：沒有了魚兒，大海中會怎樣？教師總結：可見，環境問題會影響到物種的生存，一種物種的消失會使其他物種失去食物而死亡，導致生態失去平衡。展示課件17、18，學生思考、討論、想象問題：這種環境會使人類怎樣？監視總結：可見環境問題會影響到人類的健康。展示課件19、20，學生思考、討論、想象問題：不保護環境，人類會怎樣？后代會怎樣？教師總結：可見，我們必須走可持續發展戰略，要為當代著想，也要為子孫后代著想，要實行計劃生育，要科學合理的開發利用資源，要注意環境保護，這樣人類才會有美好的明天。
學完環境問題的危害，讓學生總結，展示課件《歸納》，教師同時展示課件22。
為讓學生鞏固練習，教師展示課件23，提示學生
如何做下列練習。展示課件24，學生思考討論做練習一。展示課件25，學生思考討論做練習二。
（三）、教師引導學生做小結，同時展示課件26
（四）、教師推薦作業，同時展示課件27、28。
教學流程
課件2《荒漠化》導入——課件3展示教學目標——新課講授——課件4展示遠古時代無環境問題，課件5總結——課件6《大氣污染和破壞》，感性認識環境問題——課件7展示環境破壞情況，課件8總結——課件9展示環境污染情況，課件10總結——課件11、12，第一階段歸納總結——課件13，啟示學生結合實際思考——課件14說明中國也存在嚴重的環境問題——課件15《酸雨》導入到環境問題的危害的學習——課件16幫助學習環境問題威脅生態平衡——課件17、18幫助學習環境問題危害人類健康——課件19、20幫助學習環境問題制約著我國的可持續發展戰略——課件21、22，第二階段總結——拔高練習，課件23、24、25——展示課件26，回歸教材，對全課進行總結——展示課件27、28，給學生推薦作業
設計理念
根據新課程標準和本課實際，采用分目標教學法，給學生展示大量的圖片資料和視頻資料，幫助學生理解，便于歸納總結。教學中強調形成積極主動的學習態度，關注學生的興趣和經驗，強調合作學習，實施開放式教學，引導學生感悟知識的生成、發展、與應用。

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