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事物及其發展是對立統一的
【教學目的】（一）知識目標：1、通過教學，使學生對矛盾的概念有較為深入的理解，并能通過多種實例對矛盾的概念加以解釋，“對立”，“統一”的基本含義要求識記
（二）能力目標：1、應著重培養學生辯證思維的能力，要注意培養學生抽象思維的能力，初步了解和掌握“具體——抽象——具體”的科學方法
【重點和難點】1、矛盾的含義
【教學過程】
（導入：）馬克思主義唯物辯證法認為，事物的聯系是普遍的客觀的，整個世界就是一個普遍聯系的有機整體，而這種普遍聯系的根本內容，就是事物內部和事物之間矛盾雙方的聯系，事物都是一分為二的，沒有矛盾就沒有世界，人們認識世界，就是認識事物的矛盾；人們改造世界就是解決事物的矛盾，矛盾分析的方法是人們認識世界和改造世界的根本方法，所以，從今天起我們來學習唯物辯證法第三大規律：對立統一規律，也就是矛盾規律。
（講授：） “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”——南北朝，王藉，《入若耶溪》
“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”——北宋，王安石
提問，王藉的詩好，還是王安石的好，為什么？（提問）
王藉的詩寫出了蟬與林、鳥與山、噪與靜，鳴與幽二者的動靜關系，噪與鳴更襯托出山林的寧靜，大自然里沒有絕對的死寂，也沒有絕對的噪動，這種動靜關系就是噪與靜，鳴與幽的對立的統一，唯物辯證法把這種對立統一關系叫做矛盾，矛盾是指事物自身包括的既對立又統一的關系，簡言之，矛盾就是對立統一。
同一性和斗爭性是矛盾的兩種基本屬性
矛盾的同一性是，指矛盾雙方相互聯系的性質，它包括兩方面的含義：
第一，矛盾雙方相互依存，一方的存在以第一方的存在為前提，雙方共處于一個統一中，正如馬克思所說的：“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣的完善嗎？假如沒有假鈔，鈔票的制造會有這樣精美嗎？”再如拿一塊吸鐵石來說，一塊磁鐵有南極和北極之分，雙方既相互對立又相互依存，不可分割地共處于一個統一體中，失去了其中的一方，另一方便不能存在，如果把它們當中鋸開。能得到一塊只有南極或一塊只有北極的磁鐵嗎？不能，每塊小磁鐵又分出了自己的南北極，要是將其一極消失了，另一極也就不存在了。我國春秋時期的思想家老子提出“有無相生，難易相成……”p73
第二，矛盾雙方相互滲透，并在一定條件下相互轉化
我們有句俗語“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句話就說明了矛盾雙方相互滲透，并在一定條件下相互轉化。
講述“塞翁失馬，焉知禍福”的故事
提問，“天下事有難易乎？為之，則難者就亦易矣；不為則易者亦難矣；人之為學有難易乎？學習，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這句話體現了什么樣的哲學道理。
矛盾的斗爭性是指雙方相互排斥、相互對立的性質。
下面我出幾下詞，請幾個同學找出反義詞來。
謙虛——（ ） 正確——（ ） 勝利——（ ）
先進——（ ） 吸引——（ ） 氧化——（ ）
同化——（ ） 成功——（ ）
這些反義詞表達了矛盾雙方的對立：互相區別，互相排斥，互相斗爭，由此可見矛盾斗爭性是指矛盾雙方相互排斥，相互對立的性質。
矛盾同一性和斗爭性的關系……P74
矛盾的同一性和斗爭性相結合推動事物的發展。
第一， 矛盾的同一性在事物發展中有重要作用
首先，矛盾同一性是事物存在和發展的前提。
其次，矛盾雙方相互從對方吸取有利于自身的因素而得到發展
再次，矛盾同一性規定了事物間自己的對立而年輕化的基本趨勢
第二， 矛盾的斗爭性在事物發展中有重要的作用……P76
小結：……略
[作業布置]P90……判斷正誤并說明理由的第一題
資料：塞翁失馬
從前，有位老漢住在與胡人相鄰的邊塞地區，來來往往的過客都尊稱他為“塞翁”。塞翁生性豁達，為人處世的方法與眾不同。
有一天，塞翁家的馬不知什么原因，在放牧時竟迷了路，回不來了。鄰居們得知這一消息以后，紛紛表示惋惜。可是塞翁卻不一為然，他反而釋懷的勸慰大伙兒：“丟了馬，當然是件壞事，但誰知道它會不會帶來好的結果呢？”
果然，沒過幾月，那匹迷途的老馬又從塞外跑了回來，并且還帶回了一匹胡人騎的駿馬。于是，鄰居們又一齊來向塞翁賀喜，并夸他丟馬時有遠見。然而，這是塞翁卻憂心忡忡的說：“唉，誰知道這件事會不會給我帶來災禍呢？
塞翁家平添了一匹胡人騎的駿馬使他的兒子喜不自禁，于是就天天騎馬兜風，樂此不疲。終于有一天，兒子因得意而忘形，竟從飛馳的馬背上掉了下來，摔傷了一條腿，造成終身殘疾。善良的鄰居們聞訊后，趕緊前來慰問，而塞翁卻還是那句老話：誰知道它會不會帶來好的結果呢？
又過了一年，胡人大舉入侵中原，邊塞形勢驟然吃緊，身強力壯的青年都被征去當了兵，結果十有八九都在戰場上送了命。而塞翁的兒子因為是個跛腿，免服兵役，所以他們父子得以避免了這場生離死別的災難。
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