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人教版九年級(jí)年級(jí)第三課第一節(jié)第二框題《我國(guó)的人口問(wèn)題》
人教版初三年級(jí)第三課第一節(jié)第二框題《我國(guó)的人口問(wèn)題》侯各莊 趙海濤
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)我國(guó)面臨嚴(yán)峻人口形勢(shì)，了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)，了解我國(guó)人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平提高的影響，了解計(jì)劃生育基本國(guó)策的內(nèi)容及具體要求。
過(guò)程與方法：
通過(guò)探究式學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學(xué)生了解我國(guó)人口形勢(shì)的特點(diǎn)及基本國(guó)策的具體要求。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)大量的事實(shí)資料的分析對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜分析，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口形勢(shì)。
2 計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
教學(xué)難點(diǎn)：人口問(wèn)題已成為中華民族生存發(fā)展的重大問(wèn)題。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
設(shè)計(jì)思想：
本框題的內(nèi)容是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生感興趣的問(wèn)題。在教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖體現(xiàn)學(xué)生主體地位，采用探究式教學(xué)，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)情景設(shè)置──討論啟發(fā)──交流展示學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，形成對(duì)人口形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：情景設(shè)置──討論啟發(fā)─交流展示教學(xué)模式
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
圖片：中國(guó)地圖和人口密集
春運(yùn)期間北京火車(chē)站一幕
提問(wèn)：看到這樣的畫(huà)面，你有什么感受，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷？
學(xué)生討論：
教師導(dǎo)入新課：春運(yùn)這個(gè)詞實(shí)際上是中國(guó)特有的，春運(yùn)所反映的許多問(wèn)題無(wú)不與我國(guó)的人口有著直接關(guān)系，因?yàn)槲覈?guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口多給我國(guó)帶來(lái)許多問(wèn)題，今天我們就來(lái)探討一下，我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的人口問(wèn)題。
板書(shū) 二社會(huì)主義初級(jí)階段的人口問(wèn)題
情景設(shè)置第一組：(配合課件依次出現(xiàn))
中國(guó)與主要發(fā)達(dá)國(guó)家人口比較柱狀圖
我國(guó)五次人口普查圖表
計(jì)算題：中國(guó)人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國(guó)人口增長(zhǎng)每分鐘一個(gè)排，每小時(shí)一個(gè)團(tuán)，每天一個(gè)集團(tuán)軍，中國(guó)每?jī)擅腌娋陀幸粋�(gè)嬰兒誕生，請(qǐng)你計(jì)算每分鐘，每小時(shí)，每天，每年新出生的人口數(shù)？
我國(guó)有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達(dá)國(guó)家人口受教育程度比較圖。
我國(guó)農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘谋戎丶芭c世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的比較。
6. 我國(guó)60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎仡A(yù)測(cè)表。
7. 中國(guó)人口分布的圖表
學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分擔(dān)一個(gè)問(wèn)題，小組討論后，全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
討論題目是：每個(gè)情景分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)是什么？
師生小結(jié)：
圖1. 說(shuō)明我國(guó)人口基數(shù)大
圖2. 說(shuō)明我國(guó)人口增長(zhǎng)速度快
圖3. 說(shuō)明我國(guó)新增人口多
圖4. 說(shuō)明我國(guó)人口素質(zhì)偏低
圖5. 說(shuō)明我國(guó)農(nóng)村人口多
圖6. 說(shuō)明我國(guó)人口老齡化速度快
圖7. 說(shuō)明我國(guó)人口分布不平衡
板書(shū)：1. 我國(guó)人口的現(xiàn)狀
情景設(shè)置第二組：
1. 我國(guó)主要資源人均占有量與世界發(fā)達(dá)國(guó)家比較圖
2. 環(huán)境破壞的漫畫(huà)
3. 城市垃圾包圍居民生活圈
4. 中國(guó)與世界教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比圖
5. 新增人口消耗的圖表
6. 北京人才招聘會(huì)
提問(wèn)：以上情景說(shuō)明什么問(wèn)題，你對(duì)此有什么切身感受。
學(xué)生分成小組討論，然后在全班匯報(bào)交流
師生小結(jié)：
圖1. 說(shuō)明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。
圖2、3. 說(shuō)明人口多給生態(tài)環(huán)境和城市生活帶來(lái)壓力。
圖4. 說(shuō)明人口多影響人口素質(zhì)的提高
圖5. 說(shuō)明新增人口多影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平提高
圖6. 說(shuō)明人口多給就業(yè)帶來(lái)壓力
板書(shū) 2. 人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高
情景設(shè)置第三組：
新加坡、印度的人口政策
"一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子"宣傳畫(huà)。
提問(wèn)：結(jié)合上述事例，說(shuō)說(shuō)我國(guó)應(yīng)該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法。
師生小結(jié)：(投影)
解決各國(guó)人口問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)是各國(guó)的基本國(guó)情。我國(guó)人口過(guò)多的國(guó)情決定我國(guó)必須嚴(yán)格控制人口數(shù)量，同時(shí)也要提高人口素質(zhì)，雙管齊下，才能解決我國(guó)的人口問(wèn)題，為此1972年開(kāi)始國(guó)家實(shí)行了計(jì)劃生育政策，實(shí)行晚婚晚育，提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子。30年計(jì)劃生育政策的落實(shí)，使中國(guó)人口少生2.8億，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平提高做出貢獻(xiàn)，它作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策將長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，一百年不動(dòng)搖。
人口問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問(wèn)題；人口問(wèn)題又是世界性問(wèn)題，是人類(lèi)生存發(fā)展的大問(wèn)題，必須從整個(gè)地球，全人類(lèi)的高度認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題。
為此我們的口號(hào)是：關(guān)注地球！關(guān)注社會(huì)！關(guān)注未來(lái)！關(guān)注人類(lèi)！
板書(shū)：3. 計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策
課時(shí)安排：一、課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
二、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的人口問(wèn)題
1. 我國(guó)人口的現(xiàn)狀
2. 人口問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的制約因素
3. 計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策
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