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守護(hù)我們共有的家園 —— 初中政治第六冊教案
教學(xué)內(nèi)容：1、保護(hù)環(huán)境的基本國策
2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)清我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢
2、樹立并強(qiáng)化環(huán)境問題的憂患意識(shí)
3、積極宣傳自覺履行保護(hù)環(huán)境國策
教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策
教學(xué)課型：活動(dòng)課
教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)
教學(xué)方法：舉例—討論—比較
教學(xué)過程： 一、導(dǎo) 入
1、回憶：我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）
各方面的形勢怎樣？
2、揭題：面對(duì)我國嚴(yán)峻的人口形勢國家制定了什么政策？（計(jì)劃生育）面對(duì)我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)保”）這些基本國策制定的目的是什么呢？
——— 守護(hù)我們共有的家園
二、活 動(dòng)
（一）、保護(hù)環(huán)境的基本國策
提示：默讀教材第一自然段后思考——
1、把“保護(hù)環(huán)境”確立為我國的一項(xiàng)基本國策的依據(jù)是什么？
（針對(duì)……，從……出發(fā)）
2、堅(jiān)持“保護(hù)環(huán)境”的基本國策有何重大意義？
（直接關(guān)系……的成敗和……復(fù)興）
提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——
— 1 —
3、怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策
（1）、加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境知識(shí)的教育，提高全民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)
比一比，賽一賽，看誰記得多：
—— 我國已制定的“環(huán)境保護(hù)”的主要法律有哪些？
（附：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）
（2）全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染
憶一憶：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）
提示：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有四條——
①、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展
②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理
③、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理
④、依靠群眾保護(hù)環(huán)境
師述：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“保”
“防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正確處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、
“三觀點(diǎn)”的關(guān)系：
“三建設(shè)” “三同步” “三效益” “三觀點(diǎn)”
要求→ 收到→ 反對(duì)→
經(jīng)濟(jì)建設(shè) 同步規(guī)劃 經(jīng)濟(jì)效益 先污染
城鄉(xiāng)建設(shè) 同步實(shí)施 社會(huì)效益 后治理
環(huán)境建設(shè) 同步發(fā)展 環(huán)境效益 零增長
（3）、堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針
憶一憶：我國保護(hù)環(huán)境的“三同時(shí)制度”是什么？（初二《思想政治》教材 上冊）
“三同時(shí)制度”：指新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)的制度。
師述： “防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時(shí)制度”）
“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費(fèi)制度）
（二）、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
1、保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）
2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻(xiàn)？（瀏覽本框小字閱讀材思考）
比一比，看誰發(fā)現(xiàn)得多—— 說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？
舉例： 工廠排污 磚廠占地 亂砍濫發(fā) 垃圾成山 圍湖造田 亂扔廢電池
使用一次性木筷、塑料袋 亂丟果皮紙屑 工廠廢氣污水 毀林開荒
河水污染 捕捉青蛙 墳?zāi)拐嫉?nbsp; 贈(zèng)送賀卡 使用含氟冰箱、空調(diào)……
賽一賽，看誰想得多——你想為保護(hù)環(huán)境做些什么？
舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生 種植花草樹木 保護(hù)野生動(dòng)物 保護(hù)青蛙
— 2 —
參加義務(wù)植樹 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 保持校園、教室衛(wèi)生
愛惜莊稼、花草、樹木 保護(hù)有益動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境 提倡婚喪，重大活動(dòng)等植樹留念 提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……
三、結(jié) 束
1、概括：怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。
2、小結(jié)：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴(yán)重等現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)還是一個(gè)環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，注重經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對(duì)他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？）
環(huán)境保護(hù)應(yīng)有長遠(yuǎn)目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動(dòng)呢？！同學(xué)們呀！趕快行動(dòng)起來吧！！
考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）
附：一、板書設(shè)計(jì)
我們共有的
（基本國策） 怎樣堅(jiān)持 全面規(guī)劃，科學(xué)布局， 人
保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染 人
有
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