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犯罪和刑罰 —— 初中政治第六冊(cè)教案
九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教案
科 目
初二
年級(jí)
政治
班級(jí)
課 題
犯罪與刑罰
教 學(xué) 目 標(biāo)
通過教學(xué)要求學(xué)生了解刑法、犯罪的含義，了解犯罪應(yīng)該受到刑罰處罰以及刑罰的種類；培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合犯罪的有關(guān)案例，正確判斷什么是犯罪以及犯罪要受到怎樣的處罰的能力；通過學(xué)習(xí)犯罪的有關(guān)知識(shí)，知道犯罪具有社會(huì)危害性，要受到法律的制裁；違法與犯罪既有區(qū)別又有聯(lián)系，從而增強(qiáng)法制觀念，放微杜漸，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。
教材分析
1.重點(diǎn)
犯罪的含義以及犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰
2.難點(diǎn)
犯罪具有三個(gè)基本特征
板 書 設(shè) 計(jì)
二．犯罪與刑罰
（一）我國(guó)刑罰是懲治犯罪、保護(hù)人民的有力武器
（二）什么是犯罪
（三）犯罪分子應(yīng)受刑罰處罰
時(shí)序
導(dǎo)入新課：什么是違法？違法的類別是怎樣的？
從違法的類別里面我們已經(jīng)知道了有一類是犯罪。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)什么是犯罪？犯罪要承擔(dān)什么法律責(zé)任呢？讓我們一起學(xué)習(xí)“犯罪與刑罰”。
講授新課：二。犯罪與刑罰
（一） 我國(guó)刑罰是懲治犯罪，保護(hù)人民的有力武器
首先我們要了解刑法的概念和任務(wù)分別是什么？
1. 什么是刑法
① 刑罰規(guī)定什么行為是犯罪行為
② 刑法規(guī)定各種犯罪應(yīng)受的刑罰處罰
刑法是國(guó)家的基本法律之一，是一部綜合性法律。
2. 我國(guó)刑法的任務(wù)
懲治犯罪，保護(hù)人民。懲治犯罪是手段，保護(hù)人民才是目的。這也是制定刑法的最終目的。
（二）什么是犯罪
1．犯罪的概念
為了更好的了解犯罪的概念，我們必須要了解犯罪的三個(gè)基本特征。
2.犯罪的三個(gè)基本特征
①犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的行為
首要特征，也是犯罪的本質(zhì)特征。注意“嚴(yán)重”二字，這是區(qū)別犯罪與一般違法和不道德行為的關(guān)鍵點(diǎn)。
②犯罪是一種觸犯刑法的行為
刑事違法性是犯罪的法律特征。閱讀案例，做“想一想“，更好的了解這一特征。
③犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為
必然法律后果。刑罰是對(duì)犯罪分子犯罪行為社會(huì)危害性程度的一種評(píng)價(jià)。
問：刑罰中的說明什么？刑罰輕的說明什么？（社會(huì)危害性較大，社會(huì)危害性較小）
三個(gè)特征相互聯(lián)系，不可分割。
（三）犯罪分析應(yīng)受到刑罰處罰
1.什么叫刑罰
閱讀小字的案例，形象地了解刑罰的種類。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀刑罰的概念，回答：刑罰與其他制裁措施比較有那些特征？
學(xué)生回答，教師歸納:：①最嚴(yán)厲的強(qiáng)制方法
②只能適用于犯罪分子
③只能由人民法院依法行使，并由特定的機(jī)構(gòu)執(zhí)行。
問：那實(shí)行刑罰的目的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀“小知識(shí)”回答。
教師總結(jié)歸納：①懲罰與改造犯罪分子，預(yù)防他們重新犯罪
②教育和警戒社會(huì)上的不穩(wěn)定分子和可能走向犯罪的分子，預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生。
2.我國(guó)刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類
①主刑
問：主刑的定義、種類和特點(diǎn)是什么？
A. 定義
B. 種類：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑（我國(guó)刑罰中最嚴(yán)厲的懲罰手段）
C. 特點(diǎn)：只能獨(dú)立使用，不能相互附加并用。
閱讀小字，了解具體的內(nèi)容。并舉例說明。
③ 附加刑
問：附加刑的定義、種類、特點(diǎn)是什么？
A. 定義
B. 種類：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)
C. 特點(diǎn)：既可以作為主刑的附加刑使用，也可以獨(dú)立適用。
閱讀小字，了解具體的內(nèi)容，并舉例說明。
小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)呢？犯罪的含義和三個(gè)基本特征，以及犯罪要受到的刑罰處罰及刑罰的種類。
作業(yè)：什么是刑法、犯罪、刑罰？刑罰的種類有哪些？
教 學(xué) 后 記
學(xué)習(xí)中，我們還要多收集學(xué)生熟悉的案例，這樣就更能更好的了解這些法律知識(shí)。
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