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第四課 第五框 和睦團結的祖國大家庭
第四課 第五框題 和睦團結的祖國大家庭
教學目標
1、知識與能力：通過教學，使學生知道我國是一個統一的多民族國家，實行民族區域自治，是我國的基本政治制度之一，民族平等、團結和共同繁榮是我國處理民族關系的原則。培養學生理論思維的能力，使他們嘗試用理論聯系實際的方法及辨證的觀點分析有關的政治現象，逐步掌握科學的思維方法。
2、過程與方法：通過對一些民族歷史和民俗的介紹和學生課下調查，使學生知道中國是一個統一的多民族國家，每個民族都有自己優秀的文化。通過課堂討論，使學生知道實行民族區域自治，是我國的基本政治制度之一，民族平等、團結和共同繁榮是我國處理民族關系的原則。并知道如何才能維護民族團結
3、情感、態度與價值觀：通過教學，使學生提高關心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現實生活中自覺尊重少數民族，維護民族團結。
課程標準
教學內容
努力促進全國各民族人民和睦團結。
基本要求
理解：用實例說明維護民族團結的的重要性
教學重點
我國處理民族關系的基本原則
教學難點
我國處理民族關系的基本原則
教法設計
教師可以用民族服飾圖片、民歌、音樂、少數民族語言文字與漢族語言文字的對比等多種方式向學生介紹少數民族的民風民俗，或者采取學生動手的方式，查閱資料，了解部分少數民族的歷史。在此基礎上，讓學生討論為什么要實行民族區域自治，為什么要把民族平等、團結和共同繁榮作為處理民族關系的原則，以及如何才能維護民族團結。
課時安排
1課時
教學過程
導入新課
學生分組課前調查：中華各民族的風俗、優秀人物，為中國的統一、發展所做的貢獻。
提問：
1)我國有多少個少數民族？（ 55）
2)我國少數民族分布最多的省份是哪個？
云南是中國少數民族最多的省份，根據1990年全國第四次人口普查分布的數據， 全國56個民族中，云南就有52個，其中人口在5000人以上的民族有26個，除漢族外，少數民族有25個。全省總人口約4192萬人（1999年），其中少數民族人口1300多萬人,占全省總人口的1/3。
3)下列節日是哪個少數民族的節日？(火把節、三月三、潑水節)
傣 族、阿昌族、
崩龍族
潑水節
苗 族
拉鼓節 白洗蘆笙會
白 族
三月街 三月三歌會
鄂溫克族
敖包會
布依族
六月六
回 族
圣紀節 宰牲節
拉祜族、彝族
火把節
朝鮮族
老人節
藏 族
卓瑪節 調牛節 沐浴節 江孜賽馬
滿 族
二月二 臘八節 小 年
黎 族
三月三
4)泉港區有哪些少數民族？ （回族、畬族、蒙古族）
導入新課 樂曲《嘎達梅林》，歌曲《格桑啦》
提問：這兩首曲子分別屬于哪一個民族？你了解這兩個民族的風俗嗎？這兩個民族各有自己的英雄人物，你知道是誰嗎？你還了解其他民族的歷史和風俗嗎？
學生根據自己課前的調查結果回答，說出《嘎達梅林》是蒙古族的樂曲，嘎達梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格薩爾王是藏族人民世代景仰的英雄。
學生根據自己的調查結果，介紹蒙古族和回族以及其他民族的歷史、文化和風俗習慣。引出框題“和睦團結的祖國大家庭”。
講解新課
二、和睦團結的祖國大家庭（板書）
1、生活在多民族的大家庭里（板書）
例1：講文成公主的故事
例2：學生欣賞歌曲《愛我中華》，知道我國是一個統一的多民族國家。
結合課前調查結果，學生討論：為什么要實行民族區域自治制度？（討論方向：民族居住的特點）
少數民族在歷史上為中國的統一、繁榮所做的貢獻；實行民族區域自治有利于少數民族地區的管理，減少民族矛盾和沖突。
2、共同澆灌民族團結之花（板書）
1) 處理民族關系的原則：民族平等、團結和共同繁榮（板書）
學生分組討論：為什么要把民族平等、民族團結和各民族共同繁榮作為我國處理民族關系的原則？
討論方向：什么是民族平等？如果民族不平等會有何后果？什么是民族團結？如果各民族各行其是會如何？為什么要實現各民族的共同繁榮？這三個方面有何關系？
學生通過討論，認識到各民族都是中華民族的一部分，新中國成立后，各族人民真正成為國家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基礎上加強互助與合作，才能實現各民族的共同繁榮。
2) 維護民族團結，是我們每個公民的義務（板書）
學生討論：你的身邊有少數民族的同學嗎？如果有，你是否嘲笑過他的一些民族習慣呢？你知道回民的飲食習慣嗎？你了解回民和藏族人民的宗教信仰嗎？你如何看待這些？你能說出幾句少數民族的問候語嗎？你如何看待它們與漢語的區別？你知道國家為維護民族團結做了哪些努力嗎？你認為應該如何通過你自己的實際行動來維護民族團結？
通過討論，使學生知道維護民族團結，不僅僅是國家的事，也是我們每個公民的義務。我們應該尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。
3)如何履行自己的義務呢？（板書）
可以用“三個尊重”加以概括：①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的風俗習慣，③尊重各民族的語言文字。
鞏固總結
單項選擇題
例、中華人民共和國的根本政治制度是（）
A、人民代表大會制度 B、社會主義制度
C、民主集中制度 D、經濟制度
分析：本題主要考查學生的再認、再現課本知識能力。B項是我國的根本制度，C項是黨的組織原則，D項是社會主義制度中的一項具體制度，都不符合題意。人民代表大會制度才是我國的根本政治制度，故選A項。解答本題容易誤選B項，產生這種誤選的原因是知識記憶上的混淆。排除這類思維障礙的辦法是：讀清題意，把握題干的關鍵字眼；根據選項內容缺點各自的屬性，從而選出正確答案。（答案：A）
板書設計
二、和睦團結的祖國大家庭
1、生活在多民族的大家庭里
2、共同澆灌民族團結之花
1) 處理民族關系的原則：民族平等、團結和共同繁榮
2) 維護民族團結，是我們每個公民的義務
3)如何履行自己的義務呢？
布置作業
探究活動：調查自己所在村鎮或社區交通、購物、文化設施、環境治理、治安等方面的情況，對存在的問題提出批評及合理化建議。
1)目標：
通過調查，讓學生學會觀察自己身邊的生存環境，并通過提出批評和建議，學會行使自己的政治權利，體驗“國家小主人”的光榮感和責任感。
2)教學步驟：
①學生分為五個小組，抽簽決定調查內容。
②每組通過平時的觀察及實地調查總結某一方面存在的問題，分析其存在的原因，在此基礎上擬定解決問題的方案。
③課堂上各組交流自己的調查結果及解決問題的方案，全班討論，決定解決各項問題的最佳方案并交給有關部門。
3)對教師的建議：
教師可以對這幾組調查內容進行適當變通，以求適合當地的實際情況。學生調查有難以解決的困難時，教師應積極協助，盡量幫助學生完成調查，培養他們發現問題、解決問題的能力，增強積極參與國家事務的意識。
4)評價重點：
①學生是否對這個課題感興趣，是否積極參與調查。
②學生能否發現問題，能否提出切實可行的解決問題的方案。
教學后記
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