公民合法財產的所有權受法律保護 教學設計一

公民合法財產的所有權受法律保護 教學設計（一）

公民合法財產的所有權受法律保護 教學設計（一）
教學目標
認知目標

了解財產所有權、合法財產的含義。理解我國公民的財產所有權受法律保護。能夠結合實際，學會依法保護自己的合法財產所有權。

能力目標

通過案例分析、學生討論，培養學生歸納能力、分析能力和聯系實際依法保護自己合法權益的能力。

思想覺悟目標

通過教學培養學生的法律意識，尤其增強學生依法保護公民合法財產所有權的意識。

教學重點
公民合法財產的所有權受法律保護。

教學過程
復習提問

請同學們回憶第十一課講的是公民在哪一方面的權利和義務？

導入新課

同學們，我們在第十一課講了公民受教育的權利和義務，從今天開始，我們講公民在經濟生活中的權利和義務。首先，我們一起來看一下本課的知識結構表：

教師帶領同學們邊看知識結構表，邊分析本課的主要內容（通過看本課的知識結構表，使同學們知道本課我們將要學習幾個方面的問題。）

一、公民合法財產的所有權受法律保護（板書）

課前準備：找一名同學畫五幅圖：

1.張強買了一臺拖拉機。

2.張強的拖拉機放在自己的院子里。

3.張強用拖拉機在耕地。

4.農忙時張強將拖拉機出租。

5.張強將拖拉機賣掉。

上課時，請同學們看圖，并結合課本的內容回答下列問題：

圖1問：拖拉機是干什么用的？它是屬于什么物資？

答：拖拉機是進行農業生產用的。它屬于生產物資。

問：張強將拖拉機買回家，說明拖拉機是張強的什么？

答：合法財產。

圖2問：張強將拖拉機放在自己的家里對嗎？原因是什么？答：對。因為拖拉機是張強的合法財產，張強有對拖拉機的實際控制權，即占有權。

圖3問：張強在對自己的合法財產——拖拉機行使什么權利？

答：張強在用拖拉機耕地，是行使他對合法財產的使用權。

圖4問：張強在農忙時將拖拉機出租，他的做法是否正確？原因是什么？

答：張強的做法是正確的。因為公民有權用自己的財產取得經濟利益，這是公民對財產的收益權。

圖5問：張強將自己的拖拉機出賣是在行使其對什么的權利？

答：張強在行使其對拖拉機的處分權，是屬于法律上的處分。

問：張強有權對拖拉機占有、使用、收益、處分，原因是什么？

答：張強對拖拉機擁有財產所有權，我國民法通則第71條規定：“財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利�！�

問：你對哪些財產擁有所有權？

答：略。

請同學們聽一個案例：“我先生從國外帶回一架高檔照相機，只用了兩個月，就被13歲的兒子瞞著我們，以2000元的價錢賣給了他同學的哥哥。我們知道后，向買方索要，并欲將2000元錢還給對方，但對方聲稱我兒子有賣相機的權利，他們之間的買賣行為已生效，不同意還給我們。請問，我兒子的買賣行為是否有效？”

（可以給同學們2分鐘的時間，讓同學們討論一下。）

教師總結：我國民法通則第11條和第12條規定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動……”。

根據這些規定，一般情況下，10周歲以上，不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個只有13歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進行簡單的與其智力年齡相適應的民事行為。出賣家里的高檔照相機的行為已經超出了13歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應是無效的。我們今后在現實中要注意做一個合法的好公民，一個家里的好管家，決不能做材料中13歲男孩所做的事，你對家里的財產只有使用權，當你征得父母的同意后可以先例對財產的處分權（如花錢購買生活資料，將一些東西贈給或賣給別人……），收益權（如儲蓄壓歲錢……）

剛才我們講了本節課的第一個問題，筆記：

1.什么是財產所有權（板書）

財產所有僅是指什么？

物資包括什么？

什么是財產？廣義上理解財產還包括什么？

（讓學生帶著問題閱讀教材。）

我國民法通則第71條關于公民所有權的規定，既是對公民的財產所有權利的規定又起保護作用。

2.財產所有權的法律保護（板書）

設問：你知道我國保護什么財產的所有權嗎？

學生答略。

教師總結：國家不保護非法財產的所有權，國家保護合法財產的所有權。對于前面講的張強的拖拉機是屬合法的財產，應當受到國家法律的保護。

3.公民的合法財產受法律的保護（板書）

（1）什么是合法財產（板書）

（聽案例并回答問題）“王某在某商場的有獎促銷活動中，經過抽獎得到價值5000元的彩色電視機一臺，其中獎所得應繳納稅款5000×20%=1000元。（因為王某的中獎所得屬于個人所得稅法中的偶然所得，應繳個人所得稅。）”請問，如果王某將價值5000元的彩電直接搬回家，彩電是否是王某的合法財產。

（讓同學們參考教材回答問題，教師總結。）

只有王某將所得獎納稅之后，彩電才是王某的合法財產，才會受到法律的保護。

（2）我國法律對財產所有權的保護方式

通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權

所謂民事法律手段保護公民的合法財產所有權，是指我國《民法通則》中規定的禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞，或者非法查封、扣押、凍結、沒收私人財產的行為。如果有人侵犯了公民的合法財產或公民的合法財產受到了侵犯，公民可向人民法院提起訴訟，“請求確認所有權”、“請求恢復原狀”、“請求排除妨礙”、“請求賠償損失”。

通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權

所謂刑事法律手段保護公民的合法財產所有權，是指我國《刑法》第五章對侵犯財產的犯罪行為及處罰的規定。歸納起來有以下幾種情況：“搶劫罪”、“盜竊罪”、“詐騙罪”、“搶奪罪”、“聚眾哄搶罪”、“侵占罪”、“敲詐勒索罪”，將對應受的刑罰處罰都做出了規定。

請同學們考慮一下，這兩種法律手段的區別是什么？

（同學討論，教師歸納。）

它們之間的區別在于，侵犯的情節是不同的。拿《民法通則》中的規定與《刑法》中的規定比較一下就可以看出來了。民法中說是“哄搶”，而刑法中則說是“聚眾哄搶”，聚眾與一般哄搶是情節不同的。因此情節嚴重的用刑事手段解決，大量的普遍的用民事方法解決。

案例：“我是《裝飾美術字》一書的作者，此書花了4年的時間于1991年底出版發行。去年，我發現另一出版社出版的《制圖字體》第三版的修訂內容中有大量字例（共122組）抄襲我的《裝飾美術字》，有的甚至整頁抄襲，造成很壞的影響。我給這家出版社和作者寫信，要求他們停止侵害，并給予經濟賠償。他們都承認侵權的事實，但由誰賠償，怎樣賠償始終沒給我明確的說法。請問，我該如何保護自己的合法權益？”

（學生回答，教師歸納。）

根據我國《著作權法》第48條的規定，解決著作權侵權糾紛的途徑主要有兩種：即調解和訴訟�！堆b飾美術字》的作者可以視具體情況選擇調解或訴訟任何一種途徑均可，至于侵權作者和出版社會是否都負責賠償，賠償多少則要看調解情況和法院裁判來定。

請同學們看書第48頁倒數第3行至49頁：當公民的合法財產受到侵犯時，公民有權向人民法院提起訴訟，要求采取下列方式予以保護。（教師帶領同學們讀一下四種方式）請問第49頁的材料說明了什么？你得到什么啟示？

（學生回答，教師歸納。）

公民的合法財產受法律的保護，一種是通過刑事法律手段保護，一種是通過民事法律手段保護。我們應該學會用法律的手段保護自己，自己也要做一個遵紀守法的好公民。社會主義提倡拾金不昧，如果昧而不還，必將受到道德的譴責和法律的制裁，拾到錢物不屬于合法財產，不受法律保護。

課堂小結

在這一節中，我們主要學習了關于財產所有權的一些內容，包括什么是財產？財產所有權是指什么？什么是合法財產及我國憲法的規定？我國的法律如何保護財產的所有權？

憲法對公民的合法財產做了相應的明確的規定，并給予保護。人都是有生老病死的，當公民將要或已經離開了人間以后，公民的合法財產將如何處理呢？這將是我們下節要講的內容。

鞏固新課

財產所有權的含義。

聽案例，并請同學們結合第三課和本課所學的知識，談談你的看法。

近日，延慶縣山區的農戶程瑞生把闖入他家雞棚殺死兩只雞的“賊”扭送到縣林業局，要求政府給以處理。然而林業局不但“放”了這個“賊”，還替“賊”進行了賠償。原來這個偷襲家禽的“賊”，是國家二級保護動物雕梟，體長70厘米，體重達5千克，站起來有桌子高，是典型的大型猛禽，它趁著夜色來到農民程瑞生家的雞棚上，用翅膀和爪子把雞繩罩頂擊了個洞，然后鉆進去抓死了兩只小雞。

農民程瑞生沒有傷害它，反而給它食吃，他不認識這種鳥，就給鄉林業站打電話，林業站來人將其送到林業局，確認它是國家二級保護動物，是農業益鳥，一年能捕獲2000只鼠類，這種鳥目前數量很少。

（提示：公民有保護國家珍稀動物的義務，國家保護公民的合法財產）。

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