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第六課 第一框 青少年的健康成長離不開法律
第六課 第一框 青少年的健康成長離不開法律
本課概述
1、 本課在全書中的地位：
本課專門針對青少年這一特殊群體設置，因為青少年是國家的未來、民族的希望，他們能否健康成長，關系到國家的存亡、民族的興衰。本課著重介紹了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法制定的必要性，保護未成年人工作的基本原則及家庭、學校、社會、司法等各方面的責任。它在本書上冊的“國家與法律”板塊中占據特殊而重要的地位。
2、本課的知識結構：
第六課由引言和四個框題組成。
引言統領全課，點明制定未成年人保護法的必要性、未成年人保護法的主要內容以及未成年人依法保護自己的要求。
第一框“青少年的健康成長離不開法律”，主要講述未成年人保護法制定的必要性、保護對象及未成年人保護工作的基本原則。
第二框“家庭保護和社會保護”主要講述未成年人保護法對家庭保護和學校保護的基本要求。
第三框“社會保護和司法保護” 主要講述未成年人保護法對社會保護和司法保護的基本要求。
第四框“增強自我保護意識和能力”對未成年的中學生提出依法保護自己的各項要求。
3、總體教法建議：
教師可以結合現實生活中大量的侵害青少年合法權益的事實和教師自己平時對學生的觀察、了解所掌握的一些詳實材料來有針對性的進行本課內容講解。如有可能，也可以讓學生們進行一些探究活動，如調查本校、本居民區、本地區范圍內，近年來侵害青少年合法權益的事例以及青少年違法犯罪的情況，使學生們在探究活動中進一步加深對本課內容的理解。
教學目標：
（一）知識與能力：
未成年人的涵義；青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。
（二）過程與方法：
結合個人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例，對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識，使學生在此基礎上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養學生的探究能力。
（三）情感、態度與價值觀：
結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。
重點分析：
本框是第六課的教學重點，因為主要講述了我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護工作的基本原則。如果理解、掌握了此部分內容，也就掌握了未成年人保護法的主要精神，對后面三框內容的理解也就容易多了。
教法建議：
關于這部分內容，教師首先可以從心理學的角度分析青少年的生理和心理特征入手，說明這一時期青少年的特殊性，證明他們需要法律的特殊保護；其次，教師可以結合平時自己對現在或以往學生的了解、觀察，特別是結合一些典型的正反面事例來講述，這樣可能更具針對性，更能使學生產生親近感，從而便于學生對此部分知識的理解。此外教師還可以在課前布置一個探究活動，要求學生到學校、圖書館、法院或者上網調查近年來本校、本地區范圍內侵害未成年人合法權益的典型案例或事例，已備課上使用。使學生在調查采訪的過程中進一步加深對本框知識的理解，實際上這也是一個自我教育的過程，這種教學方法，對于青少年來講，可能更樂于接受，教學效果也會更好些。
投影：
據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，14—25歲的青少年竟占總數的60℅以上，而其中14—17歲的未成年人犯罪比率更是逐年遞增；目前，全國未成年犯在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。
廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。這類未成年人犯罪的主要特點體現在：以侵犯財產罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪分別占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小學文化程度占22℅，不少人初中只讀了一年；以外地人員為主，占總人數的86℅。獨生子女占未成年犯罪的80℅，團伙犯罪案最為突出，占70℅；離異家庭孩子犯罪率高，溺愛打罵造成不良品行；三成學生沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪，玩游戲機引發犯罪案占10℅。
提問：閱讀以上資料，你的感受如何？
歸納：（略）
導入新課：青少年是祖國的未來、民族的希望。而青少年又正處于長身體、長知識時期，由于缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，因此，更需要法律業余特殊的保護，青少年的健康成長離不開法律。今天開始我們就一起進入第六課的學習
第六課 依法保護青少年健康成長（板書）
一、青少年的健康成長離不開法律（板書）
在上面，同學們通過閱讀資料已經知道，青少年是祖國的未來、民族的希望。而青少年又正處于長身體、長知識時期，各方面都很不成熟，具有很強的可塑性，由于缺乏自我保護的能力也容易受到外界的不良影響，加上一些不法之徒教唆、引誘青少年違法犯罪，造成近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，成為一個嚴重的社會問題。因此，青少年的身心健康需要法律給與特殊保護，需要國家給與特殊關注。
（一）青少年的身心健康需要法律給與特殊保護（板書）
（二）青少年的健康成長關系重大，需要國家給與特殊關注（板書）
黨和國家政府歷來重視對青少年的教育、引導和保護，為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。但是，在社會中，還存在一些不利于青少年健康成長的因素，預防和減少青少年違法犯罪是一項非常繁重復雜的社會工程，必須動員全社會的力量進行綜合治理，其中，制定保護青少年的專門法律，用法律維護青少年的正當權益、約束他們的行為就顯得尤為重要。
活動：關于我國制定的保護青少年正當權益的法律，你知道幾個？下面請同學們在筆記本上寫出來，大家來一個競賽，看誰寫的多。
總結歸納、評比：（略）
我國憲法和許多法律法規對青少年的保護都做了某些規定，但是都比較零散、不系統，因此，我國于1991年和1992年先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法兩部專門保障未成年人健康成長的法律。為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。
（三）專門保護未成年人健康成長的法律 （板書）
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
提問：誰能講講在我國未成年人指那些人？
歸納：
1、在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人（板書）
引導同學閱讀或將P77的“小知識”欄目的“未成年人保護法的保護對象”。
未成年人保護法規定了保護未成年人工作的基本原則，是對保護未成年人工作起著指導作用的準則。
尊重未成年人的人格尊嚴
2、保護未成年人工作的基本原則
（板書） 適應未成年人身心發展的特點
教育原則：教育與保護相結合的原則
教學手段：
1、 教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。
2、 可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。
有條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。
小結：這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。
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