第三冊當代青年的歷史責任
引入
① 人類社會的發展是受客觀規律支配的，人類社會發展的的基本規律是什么？
（生產關系一定要適應生產力的發展）
② 這種規律決定了當今時代的主題是什么？
（和平與發展）
③ 經濟的發展、科技的進步必然帶來激烈的競爭，當今國際競爭的實質是什么？
（以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量）
④ 面對激烈的競爭，你有怎么樣個人理想？
（解釋：理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，但是還沒有實現的。）
理想的問題
1．最高理想——建立各盡所能、按需分配的共產主義社會
⑴幻燈1 陶淵明在《桃花源記》對理想社會的描寫
“……土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。千陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。……”
⑵請描述你想象中的共產主義社會？
幻燈2 共產主義的宏偉藍圖：
①生產力高度發展，社會產品極大豐富。
②一切生產資料和勞動產品歸全社會所有，實行“各盡所能，按需分配”的原則。
③階級和階級之間的差別將最終消失，國家將最終消亡。
④全體社會成員的共產主義思想和道德水平將有極大的提高。
⑤人人將過著富裕、幸福的生活。
⑶全面理解共產主義社會的含義
人類社會發展的一般過程：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義和共產主義社會（從低級階段向高級階段發展）
共產主義社會（本質相同、兩個社會的區別是成熟程度不同）
初級階段
低級階段： 社會主義社會 高級階段：共產主義社會
（社會主義初級階段的奮斗目標）
2．共同理想——建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家
共同理想的提出，依據是什么？是否可行？
（依據是我國社會主義初級階段的基本國情；可行，因為符合社會發展規律，也能體現了全國各族人民的根本利益和共同愿望，特別是改革開放以來實踐證明具有可行性）
3．個人理想——把振興中華作為崇高使命（根據我國最高理想和共同理想加以明確）
4．個人理想、共同理想、最高理想的關系
①不能只停留在“個人理想”的階段（沒有國家的利益就沒有個人的利益）
②共同理想只不過是我國現階段的的理想和社會責任，每個不同的歷史階段會有不同的理想和責任（新民主主義時期、建國時期等等）
③對于實現共產主義這一最高理想，我們不能好高鶩遠，因為這需要經歷很長的歷史階段，要經過幾代人的不懈努力才能夠實現。
必然趨勢
必要準備
（立足現代，展望未來）
人才的問題
⑴個人理想的實現，要求我們青少年要成為社會主義建設需要的人才
因為世界范圍內的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是 的競爭？（科學技術）
科學技術的競爭，歸根到底是 的競爭？（人才）
所以當今和未來世界的競爭，從根本上說是 的競爭？（人才）
⑵人才——能夠以其創造性勞動為社會的進步和發展做出貢獻的人
⑶請你列舉你所知道的杰出人才的名字？（比爾·蓋茨、愛迪生、愛因斯坦、李四光、孫中山、鄧小平等）
人才有
種類之別：行行出狀元
⑷社會主義需要的是“四有”人才——有理想、有道德、有紀律、有文化
你符合“四有人才”的標準嗎？哪一方面不符合？
⑸討論：父母有錢、有權，是否就能成才？
成才的條件 內外因相結合，尤其要發揮內因作用
內因：自身的勤奮努力（關鍵）
寄語
著眼未來，高瞻遠矚，樹立共產主義崇高理想；
立足現實，腳踏實地，為實現共同理想而努力奮斗。
板書
振興中華的崇高使命
（關鍵）
共同理想（社會主義現代化國家）
最高理想（共產主義社會）
練習
1．“把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。”對這句話理解不正確的是
①這是我們的最高理想
②這是黨的基本路線的內容之一
③這是實現共產主義理想的必要準備和必經階段
④這充分反映了現階段全國各族人民的共同利益和愿望
A．① B．①②③ C．②③④
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