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意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案（精選11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)意志的四種表現(xiàn)：遇事有主見、處事能果斷、勇于克服困難、善于約束自己。同時(shí)教育學(xué)生分析自己意志薄弱的表現(xiàn)，自覺地克服它們。
能力目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的成功者的敬佩之情，使學(xué)生理解堅(jiān)強(qiáng)的意志在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用，對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)有自我控制的能力。
德育目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，并從現(xiàn)在開始在日常生活中積極的、有目的的進(jìn)行意志磨礪。
教學(xué)重難點(diǎn)
意志堅(jiān)強(qiáng)的四個(gè)表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
要求學(xué)生閱讀課文小前言——奧斯特洛夫斯基戰(zhàn)勝困難寫作的事例。
提問：是否只有像奧斯特洛夫斯基、張海迪這樣身體有殘疾的人，才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？是不是只有科學(xué)家、偉人才需要堅(jiān)強(qiáng)意志？
（學(xué)生思考、歸納）
其實(shí)，每一個(gè)人都需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教師：任何人、任何職業(yè)，包括我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)，要想做成一件事，就離不開意志品質(zhì)。比如：現(xiàn)在，同學(xué)們就要依靠你的毅力來(lái)專心上課，堅(jiān)持一天的緊張學(xué)習(xí)。可見，意志品質(zhì)也是和同學(xué)們息息相關(guān)的一個(gè)重要心理品質(zhì)。我們有必要進(jìn)一步去了解意志品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容。
講授新課
第三課 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志 拒絕不良誘惑（板書）
一、 意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)（板書）
先請(qǐng)同學(xué)看小品《放學(xué)后》
人物：王明、張強(qiáng)、李剛
主要情景：放學(xué)后，王明、張強(qiáng)、李剛一起走出學(xué)校門口。這時(shí)，李剛提議一起去打游戲機(jī)。王明馬上反對(duì)，表示要回家做作業(yè)。李剛見王明不同意，又游說(shuō)張強(qiáng)，張強(qiáng)開始不同意，但禁不住李剛的誘惑，就跟張強(qiáng)一起去打游戲機(jī)了。后來(lái)，這兩個(gè)同學(xué)的行為被老師發(fā)現(xiàn)，都受到了批評(píng)。
問：這三個(gè)學(xué)生的意志水平如何？
三個(gè)同學(xué)中，李剛不能克制自己違反學(xué)校規(guī)定，意志最差；張強(qiáng)缺乏主見對(duì)違紀(jì)行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了紀(jì)律，這是意志薄弱的表現(xiàn)；王明自覺地排除各種誘惑，嚴(yán)守紀(jì)律，是富有主見的表現(xiàn)。富有主見是意志堅(jiān)強(qiáng)的第一個(gè)表現(xiàn)。
1、遇事有主見（板書）
什么是遇事有主見？遇事有主見的人，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨(dú)立地完成任務(wù)。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是遇事有主見的表現(xiàn)：
李勇、陳東、黃軍三個(gè)同學(xué)商量去游泳。陳東、黃軍認(rèn)為應(yīng)先問準(zhǔn)老師、家長(zhǎng)，因?yàn)闆]有老師、家長(zhǎng)的同意不能隨便去游泳。可李勇認(rèn)為不用多此一舉，自己決定了就去做。所以，他不聽陳東、黃軍的勸告，獨(dú)個(gè)兒去游泳了。
這不是遇事有主見的表現(xiàn)。這是主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的表現(xiàn)。這說(shuō)明遇事有主見與主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行是有區(qū)別的。遇事有主見的人能夠堅(jiān)持既定的目標(biāo)，服從真理；也善于正確地看待自己，虛心接受別人的意見，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤時(shí)能夠勇于改正錯(cuò)誤。而主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的人則不能夠服從真理，即便自己犯了錯(cuò)誤，也不愿意承認(rèn)，不愿意改正錯(cuò)誤。
講述戰(zhàn)斗英雄董存瑞和鐵人王進(jìn)喜的故事，突出說(shuō)明在情況緊急的時(shí)候。董存瑞果斷地決定舍身炸碉堡，用自己的生命贏得了戰(zhàn)斗的勝利。在有井噴現(xiàn)象發(fā)生的危急關(guān)頭，王進(jìn)喜毫不猶豫地跳進(jìn)冰冷的泥漿池里，制服了井噴，保護(hù)了國(guó)家財(cái)產(chǎn)。從而指出，董存瑞和王進(jìn)喜都有一個(gè)共同的品質(zhì)——處事果斷。
2、處事能果斷（板書）
處事果斷的第一個(gè)表現(xiàn)就是象董存瑞和王進(jìn)喜那樣，能夠迅速地判斷所發(fā)生的情況，很快地做出決定，特別是遇到緊急的情況或在困難的時(shí)候，當(dāng)機(jī)立斷，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。
講述《曹劌論戰(zhàn)》的.故事，重點(diǎn)說(shuō)明曹劌取得戰(zhàn)斗勝利的原因。第一通鼓，正是敵軍士兵士氣正旺的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，不宜同敵人正面交鋒，要避其鋒芒，等待時(shí)機(jī)；第二通鼓，敵軍的士氣就有些減退了，這個(gè)時(shí)候也不同敵人交鋒，是要等待更好的時(shí)機(jī)；等敵人第三通鼓響的時(shí)候，敵軍的士氣就完全衰退了。這個(gè)時(shí)候，我軍一鼓作氣，出兵應(yīng)戰(zhàn)，就能夠輕松地打敗敵人。
說(shuō)明處事果斷的人的另一種表現(xiàn)：善于抓住時(shí)機(jī)，當(dāng)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就立即采取行動(dòng)，毫不拖延，但在時(shí)機(jī)還不成熟的時(shí)候，要深思熟慮，等待時(shí)機(jī)，不冒然行事，以免急躁誤事。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是處事果斷的表現(xiàn)：
（1）小瑩在參不參加夏令營(yíng)的問題上舉棋不定，既想鍛煉自己又害怕吃苦。
（2）小文的書不小心掉在三樓的花基上，小文馬上爬過(guò)圍桿，不顧危險(xiǎn)，企圖拾回那本書。
這不是處事果斷的表現(xiàn)。這是優(yōu)柔寡斷、草率行事的表現(xiàn)。優(yōu)柔寡斷往往患得患失，猶豫不決，躊躇不前，喪失時(shí)機(jī)；草率行事往往輕舉妄動(dòng)，魯莽決斷。那么我們應(yīng)該如何克服呢？我們做事時(shí)一定要明確目的，而且要膽大心細(xì)，充分考慮結(jié)果，必要時(shí)敢冒一定風(fēng)險(xiǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們分析例子：某中學(xué)初一學(xué)生李楠，是個(gè)“胖墩”，體育成績(jī)老是不及格。有一次和同學(xué)們一起旅游，因太胖而無(wú)法與同學(xué)一起爬山，只能一個(gè)人在山腳下干等著，他想了很多……，于是下決心“減肥”。早上6點(diǎn)鐘起床，跳繩，晚上堅(jiān)持跑步，睡前做30到40個(gè)仰臥起坐，堅(jiān)持做了一個(gè)學(xué)期體重減輕了，人結(jié)實(shí)，個(gè)子長(zhǎng)高了，體育成績(jī)?nèi)考案瘢�促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，增進(jìn)了同學(xué)友誼，被同學(xué)們選為班干部。
我們說(shuō)，李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。對(duì)李楠的評(píng)價(jià)正確嗎？
李楠是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)樗軌驁?jiān)持不懈，持之以恒地實(shí)施鍛煉計(jì)劃。所以，堅(jiān)持不懈也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
3、勇于克服困難（板書）
意志總是與克服困難聯(lián)系在一起的。意志的表現(xiàn)過(guò)程，也就是克服困難的過(guò)程。而困難的克服，當(dāng)然少不了堅(jiān)持不懈。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)呢？
（1）小王練寫字開始很認(rèn)真，寫得還可以。但后來(lái)看到別人彈琴看似很輕松，于是放棄寫字，去彈琴了；后來(lái)看到別人踢足球還挺威風(fēng)，于是放棄彈琴去踢足球……
（2）小華發(fā)現(xiàn)小冬的解題方法不正確，就向小冬提個(gè)醒，但小冬卻不接受，堅(jiān)持用自己的方法去做，花了整天的時(shí)間都解決不了。
這不是堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)。小王是虎頭蛇尾、半途而廢，見異思遷、三心二意。這是缺乏恒心的表現(xiàn)，是難以成就事業(yè)的。而小華卻是頑固執(zhí)拗。堅(jiān)持不懈不等于頑固執(zhí)拗。頑固不同于頑強(qiáng)，頑強(qiáng)是堅(jiān)持正確的方向與目標(biāo)，而頑固則是一味地堅(jiān)持錯(cuò)誤的意見和態(tài)度，知錯(cuò)而不改。如果確定的目的不正確，還不接受別人的意見，還以為是堅(jiān)持不懈，只會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，造成更大的損失。所以我們既要堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)和意見，又要勇于改正錯(cuò)誤。
出示中國(guó)女排的圖片，講述中國(guó)女排的故事。請(qǐng)問：中國(guó)女排為什么能取得比賽的勝利？因?yàn)樗齻冇懈叱夹g(shù)，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，以及對(duì)比賽局面的控制能力，所以堅(jiān)強(qiáng)的意志還包括善于自制。
4、善于約束自己（板書）
善于約束自己的人，能夠做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言語(yǔ)和行為。
同學(xué)們有沒有因?yàn)榍榫w、言語(yǔ)、行為失控而導(dǎo)致失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀浚ㄕ?qǐng)同學(xué)談）
所以我們要善于控制自己的情緒，表現(xiàn)為在遇到挫折和失敗的時(shí)候，不動(dòng)搖，不灰心、不氣餒，在勝利和成功的時(shí)候，不驕傲、不自滿。在情緒激動(dòng)的時(shí)候，能夠冷靜地處理事情；善于控制自己的言語(yǔ)，就要求我們講話要注意分寸；善于控制自己的行為就表現(xiàn)為節(jié)制自己的行動(dòng)，不該做的堅(jiān)決不做，該做的就一定要做好。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)判斷這是不是善于自制的表現(xiàn)呢？
看課本《三國(guó)演義》的故事。
這是魯莽和沖動(dòng)的表現(xiàn)。魯莽和沖動(dòng)是極其危害的。
但這又是不是善于自制呢？
小輝在公共汽車上看到了一個(gè)小偷在盜竊乘客的錢包，心里既憤怒又害怕。于是，他極力控制自己，等汽車一到站，馬上下車。
這不是善于自制。善于自制不是說(shuō)不分是非，不講原則地控制自己，而是要以明辨是非，愛憎分明為前提的。
小結(jié)
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。我們要做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就要培養(yǎng)自己遇事有主見、處事能果斷、勇于克服困難、善于約束自己等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，克服優(yōu)柔寡斷、草率行事虎頭蛇尾、半途而廢、魯莽、沖動(dòng)等不良品質(zhì)。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
2、主動(dòng)鍛煉個(gè)性品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。磨礪意志的方法。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：挫折的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)：
1、挫折產(chǎn)生的原因有哪些？
2、挫折的作用有哪些？
3、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？
4、堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的作用有哪些？
5、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)有哪些？
6、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？
二、合作研討：
辨析題：
挫折只會(huì)使我們產(chǎn)生憂愁、不安的心理。
三、課堂展示
1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)歸納拓展提升
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、對(duì)挫折正確的態(tài)度是：
A、挫折是一種災(zāi)難，只能聽任擺布
B、挫折是人生的常事我們應(yīng)該在與挫折的搏擊中成長(zhǎng)
C、挫折專降臨倒霉人的頭上
D、自認(rèn)倒霉，一蹶不振
2、楊利偉是我們的航天英雄，2001年，他的妻子得了重病，需要人照顧，但作為一名航天員，他并沒有因此停止訓(xùn)練，這說(shuō)明：
A、楊利偉的人生道路不是一帆風(fēng)順的
B、不照顧生病的妻子是一種錯(cuò)誤的做法
C、他的成功是建立在別人的痛苦之上的
D、航天員沒有豐富的.感情
3、“困難只能嚇倒懦夫和懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人”。茅以升這句話說(shuō)明了：
A、困難和挫折是難免的B茅以升很喜歡困難和挫折
C、敢于面對(duì)困難和挫折，才會(huì)取得勝利D挫折是懦夫和懶漢經(jīng)常遇到的
4、列夫托爾斯泰說(shuō)：“人要有生活目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”這段話告訴我們（）
A、要想取得事業(yè)的成功，必須制定正確的目標(biāo)
B、目標(biāo)就是制定出自己在某一階段磨練意志的計(jì)劃
C、每一個(gè)目標(biāo)都要從一分鐘計(jì)劃開始
D、目標(biāo)不能太高，也不能太低
六、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的`作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
堅(jiān)定正確的人生方向
[教學(xué)難點(diǎn)]
意志品質(zhì)的表現(xiàn)
[教學(xué)方法]
典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法
[課前準(zhǔn)備]
制作多媒體
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課 播放四川地震堅(jiān)強(qiáng)的獲救人員的圖片。
師問：同學(xué)們，請(qǐng)你們告訴老師，你們從他們的臉上讀到了什么？
生答略
師問：這給以你什么啟示？
生答略
很好，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)
講述新課
先來(lái)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
播放何翠青的事例，要求學(xué)生結(jié)合課本找找她的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪里？自學(xué)四分鐘后提問。
生答略
師說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得真好，她的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，綜合起來(lái)最重要的還是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。
要求學(xué)生齊讀課本73頁(yè)第二至五段。
剛才同學(xué)們?cè)诳磿臅r(shí)候，老師聽到一種不一樣的聲音，我們一起走進(jìn)回音壁。（投影）
生答略
師小結(jié)：在這四種表現(xiàn)中，我們要注意兩個(gè)問題：一是自覺性并不是要堅(jiān)持錯(cuò)誤的目標(biāo)、一意孤行，而是堅(jiān)持正確的目標(biāo)，迎難而上；二是果斷性并不是要我們遇事冒冒失失，輕舉妄動(dòng)，而是做出正確判斷后毫不猶豫地行動(dòng)。
何翠青面對(duì)困難與挫折時(shí)，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，從而讓她救出了很多同學(xué)，最終自己也能獲救。而老師堅(jiān)信，在座的同學(xué)們之前遇到挫折、失利時(shí)，也同樣選擇了堅(jiān)強(qiáng)，克服了困難，迎來(lái)了一個(gè)個(gè)收獲。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開你的記憶寶庫(kù)，找找你的收獲。前后桌討論一下，四分鐘后回答老師的問題。(投影)
學(xué)生分組派代表上黑板寫出來(lái)。
同學(xué)們講得真好，堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有很多，對(duì)我們來(lái)講，最重要的有四點(diǎn)（投影）
鞏固練習(xí)略
師總結(jié)：是的，人生難免有挫折，在面對(duì)挫折時(shí)，讓我們和災(zāi)區(qū)的朋友們一樣選擇堅(jiān)強(qiáng)，并相信我們的明天會(huì)更好，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)良的心理品質(zhì)。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)有關(guān)意志品質(zhì)事例的分析，使學(xué)生能進(jìn)行初步的判斷和思考，增強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的愿望。
情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。
重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解人生為什么需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)難點(diǎn)：
堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)：人物競(jìng)猜，從而自然引出課題，通過(guò)這節(jié)課師生共同去尋找那對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀！
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題思考）
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、人生的道路不會(huì)（ ），每個(gè)人都（ ）。
2、（ ）是健康人格的重要組成部分。用心 愛心 專心
3、堅(jiān)強(qiáng)的'意志是成功的（ ）。
4、人生為什么需要堅(jiān)強(qiáng)的意志？
5、堅(jiān)強(qiáng)的意志的表現(xiàn)在哪四個(gè)方面？
三、合作探究:
1.請(qǐng)談一談你印象中最深刻的一次挫折是什么？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？你是怎樣對(duì)待它的？世上是否有從未遇到過(guò)挫折的人？（學(xué)生發(fā)言）
2.健康人格的標(biāo)準(zhǔn)是什么？你是怎樣理解堅(jiān)強(qiáng)的意志是健康人格的重要組成部分？
3.閱讀：16 頁(yè)社會(huì)觀察中霍金 的故事。
問題：霍金為什么都能取得成功？為什么堅(jiān)強(qiáng)意志是成功 的保證？
四、展示提升：
學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥，加深理解。
1. 桑蘭的故事
的確，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難和挫折，只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕艱難險(xiǎn)阻，困難將不會(huì)是那么難以逾越的。
人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折
2. 健康人格的標(biāo)準(zhǔn)
健康人格包括多方面的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是其中的重要方面。只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，提高自己的獨(dú)立性和自主性，以飽滿的熱情投入生活。
用心 愛心 專心 堅(jiān)強(qiáng)的意志是健康人格的重要組成部分
3. 閱讀“霍金的故事”。
堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折和困難的力量源泉。它賦予我們鍥而不舍的精神、自強(qiáng)不息的毅力和直面困難的勇氣。每個(gè)人都希望獲得成功，這需要我們各方面的努力。堅(jiān)強(qiáng)的意志能夠調(diào)動(dòng)我們所有的能量，使我們一步一步邁向成功。
堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證
五、小結(jié)。
人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折堅(jiān)強(qiáng)意志的作用堅(jiān)強(qiáng)的意志是健康人格的重要組成部分堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇5
一、教材分析
本課讓學(xué)生制作并完善影片剪輯“蝸牛往上爬”，該影片剪輯只有兩個(gè)圖層，分別為“背景”和“蝸牛”。在“背景”圖層只有一個(gè)背景圖片，而在“蝸牛”圖層，也只有一個(gè)“蝸牛”的“運(yùn)動(dòng)漸變”動(dòng)畫，制作過(guò)程應(yīng)該非常簡(jiǎn)單。難度不大。上課時(shí)可以大膽放手，讓學(xué)生自主嘗試，大膽操作，不要把時(shí)間過(guò)多地花在演示如何操作方面。但在關(guān)鍵的地方要向?qū)W生說(shuō)明注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
溫習(xí)“影片剪輯”的概念。
2、過(guò)程與方法
打開并編輯“影片剪輯”；制作“運(yùn)動(dòng)漸變”動(dòng)畫； 3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)已學(xué)習(xí)知識(shí)的溫故，讓學(xué)生更牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）能夠合理使用“庫(kù)”面板中的元件。
（2）能夠?qū)ξ枧_(tái)上的對(duì)象進(jìn)行對(duì)齊、旋轉(zhuǎn)方向、調(diào)整大小等操作。
（3）熟悉并區(qū)分“運(yùn)動(dòng)漸變”與“引導(dǎo)動(dòng)畫”。
2、教學(xué)難點(diǎn)
“影片剪輯”元件的制作與使用。
四、教學(xué)策略
1、組織情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的氛圍
2、通過(guò)動(dòng)手嘗試→學(xué)習(xí)指導(dǎo)→交流體會(huì)→鞏固練習(xí)的教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)不斷的`實(shí)踐練習(xí)掌握操作，總結(jié)操作規(guī)律與原則。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備
將“蝸牛與黃鸝鳥（初）.fla”和“蝸牛與黃鸝鳥（終）.fla”發(fā)放到學(xué)生機(jī)中。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1、“同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)為MTV做好了精彩的片頭。可是還有好幾句歌詞還沒有配上動(dòng)畫呢！”
“你們想為它們配上動(dòng)畫嗎？”
2、“下面我們就來(lái)看一下MTV中有關(guān)歌詞的部分片段，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這段MTV，看看它是由哪幾個(gè)影片剪輯組成的”展示本課將要從制作的MTV片段。
學(xué)生回答教師板書。
3、“你們想把這三個(gè)影片剪輯制作出來(lái)嗎？”
4“好，接下來(lái)我們就將在第8課中一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作這三個(gè)影片剪輯。今天，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)如何制作影片剪輯“蝸牛往上爬”。
1、“想”
2、認(rèn)真觀察，回答問題
3、“想”
（二）新授
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
制作“蝸牛往上爬”
1、展示影片剪輯““蝸牛往上爬”的源文件
設(shè)問“你們看，在這個(gè)影片剪輯中有幾個(gè)圖層啊？
“對(duì)，有兩個(gè)，‘背景’和‘蝸牛’。”
“我們一起來(lái)看一下，每個(gè)圖層中有幾個(gè)對(duì)象呢？“
“對(duì)，在‘背景’圖層中有一個(gè)對(duì)象‘背景’，在‘蝸牛’圖層中中有一個(gè)對(duì)象‘蝸牛’。
“好，我們?cè)賮?lái)看蝸牛是怎么運(yùn)動(dòng)的？”
“蝸牛是從下往上慢慢爬上樹的，這種動(dòng)畫方式我們稱之為‘運(yùn)動(dòng)漸變’動(dòng)畫。”
2、“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)影片剪輯的是由哪幾部分組成的。那你們有信心完成這個(gè)影片剪輯的制作嗎？”
“好，老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們對(duì)照課本55~56頁(yè)“制作‘蝸牛往上爬’部分，自行嘗試制作影片剪輯“蝸牛往上爬”。
“請(qǐng)你們先把書快速瀏覽一遍，如果有不理解的，和同位小聲交流一下，再動(dòng)手制作。誰(shuí)做的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗。”
3、學(xué)生對(duì)照課本嘗試制作影片剪輯“蝸牛往上爬”。
學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。
4、“老師剛才巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了一點(diǎn)小問題，你們能幫他解決嗎？（教師展示學(xué)生有問題的作品，請(qǐng)其他學(xué)生嘗試解決問題。注意提醒學(xué)生）教師總結(jié)
5、指名上臺(tái)示范操作，師生共同點(diǎn)評(píng)
6、教師總結(jié)操作過(guò)程。
7、學(xué)生以小組為單位互幫互助完成制作。
“同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了如何制作影片剪輯了嗎？那就請(qǐng)你們完成自己的制作吧，這次老師還會(huì)給最先完成的發(fā)小紅旗，不過(guò)是給最快的小組哦。請(qǐng)你們互相幫助，共同完成制作吧！”
8，設(shè)問“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)完成了影片剪輯的制作，那么你們知道要怎么做才能在MTV中看到這個(gè)影片剪輯的動(dòng)畫呢？”
9、“既然大家都不會(huì)，那老師只好先示范一下啦，請(qǐng)你們認(rèn)真看啊！”
教師示范把影片剪輯“蝸牛往上爬”插入到MTV“場(chǎng)景1”中。
10、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
11、請(qǐng)學(xué)生展示作品，并予以點(diǎn)評(píng)。
“你們看，蝸牛雖然頂著一個(gè)重重的殼，卻不顧困難，一步一步上爬，終于爬到了樹上，做事情也應(yīng)該向蝸牛一樣，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成功的。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
明確堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)個(gè)人的重要意義。
2、能力目標(biāo)：
知道在體育運(yùn)動(dòng)中采取適當(dāng)?shù)氖侄五憻捵约撼蔀橐粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
3、情感目標(biāo)：
樹立自覺運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)鍛煉自己意志品質(zhì)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉人的意志品質(zhì)的積極作用
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
成功是每個(gè)人的夢(mèng)想，要成功除需要滿足一定的智力因素外，還必須滿足一定的非智力因素，在眾多的非智力因素中，意志品質(zhì)處于非常突出的地位。
二、教學(xué)步驟：
(一)、意志與意志品質(zhì)
1、什么是意志：是指人為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)而支配自己的行動(dòng)，并在行動(dòng)中自覺地克服各種困難的心理過(guò)程。
舉例：同學(xué)們能舉出相關(guān)事例嗎?還有近幾年中國(guó)遭遇了哪些困難?
老師補(bǔ)充：2010年校運(yùn)會(huì)：你班鄧威勇、李春鳳參加800米比賽;鄧佳祥、謝敏參加1500米比賽。
1、2001年南寧特大洪水：自1913年大洪災(zāi)之后88年來(lái)的最高洪位!南寧抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)的全面勝利是體現(xiàn)了什么精神?
“萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)韌不拔、敢于勝利”，在抵御洪水的戰(zhàn)斗中，領(lǐng)導(dǎo)、干部、民警和群眾都能以堅(jiān)強(qiáng)的意志、巨大的力量、無(wú)限的忠誠(chéng)熔鑄成了南寧市無(wú)比寶貴的抗洪精神，這是我們極其寶貴的精神財(cái)富。這就是：——堅(jiān)韌不拔、嚴(yán)防死守的獻(xiàn)身精神。
2、2008年5月12日汶川地震、2010年4月14日青海玉樹地震
(1)、2008山東中考題：四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請(qǐng)你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構(gòu)成對(duì)偶句。地震摧毀了美麗的校園，_________答案：愛心放飛著不屈的希望
(2)、2008四川：2008年是中國(guó)不平常的一年.在汶川地震災(zāi)害發(fā)生以后，某門戶網(wǎng)站首頁(yè)上貼上一段話，編輯寫了這段話的前半部分。請(qǐng)?jiān)谶@話后面的方框內(nèi)續(xù)寫兩句話。2008年，我們熱切期待陽(yáng)光和歡笑，卻不料被一路風(fēng)暴阻隔。然而_______________答案：
①中國(guó)沒有低頭抱怨，中國(guó)挺起了他的脊梁!
②災(zāi)難我不怕，興邦我承擔(dān)。
2、意志具有以下三個(gè)特征：
(1)目的性——自覺地確立行動(dòng)目的。
(2)調(diào)節(jié)性—能夠按照預(yù)期目的.主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為，以實(shí)現(xiàn)目的。
(3)排難性——始終與克服困難相聯(lián)系。
3、意志品質(zhì)是指人在意志行動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)或特征。意志品質(zhì)反映了一個(gè)人意志的優(yōu)劣、強(qiáng)弱和發(fā)展水平。
優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性、勇敢性等;
不良的意志品質(zhì)包括依賴性、動(dòng)搖性、寡斷性、沖動(dòng)性、懦弱性等。具有優(yōu)良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
具有不良意志品質(zhì)的人，通常也稱為意志薄弱的人。
優(yōu)良的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭(zhēng)中不斷得到鍛煉和增強(qiáng)的，是通過(guò)持久地自覺克服困難而表現(xiàn)出來(lái)的。
4、議一議、測(cè)一測(cè)：
哪個(gè)人不希望自己成功呢?但是卻不是每個(gè)人都能如愿以償?shù)模旅姘咐械男ゾ褪沁@樣一個(gè)人。
小偉以前可是一個(gè)班上頂呱呱的人物，從來(lái)不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入了中學(xué)，這種優(yōu)勢(shì)就越來(lái)越小了，到了后來(lái)期末考試，竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開始了，小偉決定努力找回自己的優(yōu)勢(shì)。他為自己定立了一個(gè)目標(biāo)：要在期中考時(shí)躍進(jìn)班里的前十名。在復(fù)習(xí)時(shí)，小偉很想科科俱到，但又不知道從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語(yǔ)，忽然想起數(shù)學(xué)也非常重要，于是又翻出數(shù)學(xué)書，沒看兩行，又想起明天語(yǔ)文要提問，于是又端起了語(yǔ)文書。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒完成，本來(lái)他不想去，，但抵不過(guò)同學(xué)的盛情邀請(qǐng)，最后還是去了。半個(gè)學(xué)期眨眼就過(guò)去了，在期中考試?yán)铮ゲ坏珱]有達(dá)到目標(biāo)，成績(jī)還更差了。
(老師提問)請(qǐng)大家討論一下，為什么小偉不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?(學(xué)生討論)
(教師總結(jié))對(duì)。小偉的問題可大著呢。首先，他給自己定立的目標(biāo)太高了，沒有考慮到自己原來(lái)的水平。小偉復(fù)習(xí)的方法出了問題了嗎?出問題了。他沒有專下心來(lái)堅(jiān)持復(fù)習(xí)好一門課，而是打游擊，撿了芝麻丟了西瓜，最后兩手空空，什么也沒得到。小偉還不能抵御誘惑。打籃球本來(lái)是很健康的活動(dòng)，但如果時(shí)間掌握不好，同樣會(huì)變成成功路上的一個(gè)障礙。剛才提到的小偉目標(biāo)定得不恰當(dāng)，堅(jiān)持性不夠，不能拒絕誘惑，這些都是什么表現(xiàn)?對(duì)。意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。那我們自己的意志又怎樣呢?下面我們進(jìn)行一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，看看我們自己的意志品質(zhì)強(qiáng)弱程度如何。
(二)、初中生應(yīng)具備的意志品質(zhì)
1、自覺性——是人能主動(dòng)地、充分地認(rèn)識(shí)意志行動(dòng)的社會(huì)意義及目的，并以此來(lái)調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)目的。
2、果斷性——指人善于在復(fù)雜或危險(xiǎn)的情境中迅速而合理地作出決定，并完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、堅(jiān)韌性——指人能以飽滿的精神，克服困難，善始善終地完成任務(wù)的品質(zhì)。
4、自制力——指人善于控制情緒和支配自己行動(dòng)的能力。
游戲：用有關(guān)意志的成語(yǔ)、名言、格言激勵(lì)自己，也是培養(yǎng)意志品質(zhì)的一個(gè)很好的辦法，你能找到多少這樣的成語(yǔ)、名言、格言呢?我們來(lái)個(gè)小組競(jìng)賽，說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)、名言、格言該組獎(jiǎng)勵(lì)5分，看哪個(gè)組能說(shuō)出最多的成語(yǔ)、名言、格言。
參考答案：鍥而不舍、木人石心、水滴石穿、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈、持之以恒、臥薪嘗膽、懸梁刺股、九死不悔。
①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子
②有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。——愛因斯坦
③最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。——羅曼羅蘭
④堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。——白哲特
⑤有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。——喬貝利
⑥執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。——梭羅
(三)、如何在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展良好的意志品質(zhì)
體育運(yùn)動(dòng)是融知識(shí)、技能、素質(zhì)、能力、道德、意志品質(zhì)與情感為一體的過(guò)程，它不僅需要良好的意志品質(zhì)，同時(shí)也能使之得到有效的培養(yǎng)。學(xué)生的意志品質(zhì)伴隨著整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，它的狀況如何，影響著體育運(yùn)動(dòng)的效果，體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程反過(guò)來(lái)也影響著意志品質(zhì)培養(yǎng)的效果。
體育運(yùn)動(dòng)本身，就是人為地設(shè)置一些困難和障礙，使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過(guò)程中，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，鍛煉自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我。如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，更能鍛煉和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。另外，體育競(jìng)賽具有激烈對(duì)抗和勝負(fù)不確定性的特點(diǎn)，既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協(xié)同作戰(zhàn)、敢于拼搏、敢于勝利，又要能正確接受失敗的磨煉，樹立鍥而不舍的頑強(qiáng)進(jìn)取精神。
在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難，能否勇敢地同困難作斗爭(zhēng)，能否有效地排除內(nèi)外障礙，是衡量你意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
1、練習(xí)與克服不愉快情緒體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)，如800—1000米耐久跑，能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道，“極點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。仰臥起坐、引體向上、俯臥撐。
2、練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng)，如羽毛球、籃球等活動(dòng)，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。
3、練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng)，如隊(duì)列練習(xí)、實(shí)心球等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，自制等意志品質(zhì)。
(四)、課堂小結(jié)
希望大家學(xué)會(huì)多思考自身情況，好的發(fā)揚(yáng)，不足的努力改正，并以一些名言警句激勵(lì)自己，使自己的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
(五)、課外作業(yè)
1、舉體育中的實(shí)例說(shuō)明意志的三個(gè)特征。
2、依據(jù)意志品質(zhì)的四個(gè)特征，分析自己的意志品質(zhì)。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
能真正理解意志是一個(gè)人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因?yàn)椋簣?jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難的必要條件，是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理、道德上的考驗(yàn)。
過(guò)程與方法：
1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中，感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。
2、在回顧個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān)，進(jìn)一步理解堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性和強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
①只有認(rèn)清培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，所以，“意志是戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，完成學(xué)業(yè)，取得事業(yè)成功的一把利劍。”是本框的重點(diǎn)。
②對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，學(xué)生不難理解。但是否能真的接受，并落實(shí)在行動(dòng)上，有一定的難度。因此，本框的難點(diǎn)，是在--上，如何貼近學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。
教法建議：
①在本課教學(xué)的導(dǎo)入上，為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可采用學(xué)生熟知的一些俗語(yǔ)引入;也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例，開展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活，更易為學(xué)生接受。
②在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，可以利用一些多媒體技術(shù)。比如，成語(yǔ)故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個(gè)相關(guān)的Flash動(dòng)畫。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
教師：利用投影儀或電腦展示三句名人名言：
教師給予思考提示：
a、上述幾句話寓意是什么?
b、意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響?
c、一個(gè)人的.成功是靠高智商，還是其他?
學(xué)生活動(dòng)：
每個(gè)人先獨(dú)立思考2分鐘。然后，鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法，開展小型的討論。(2-3分鐘)
學(xué)生歸納：意志能助我們走向成功，給我們力量。
新課：
播放錄像：《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語(yǔ)故事的形式)
教師：身為一國(guó)之君的越王勾踐，為什么要"臥薪"、"嘗膽"?
學(xué)生思考、歸納：因?yàn)橄雸?bào)仇，要復(fù)國(guó)。
教師：大家說(shuō)的沒錯(cuò)。同學(xué)們的話令我想起一個(gè)人，一首詩(shī)。李煜的《虞美人》
同樣是亡國(guó)之君，同樣都對(duì)亡國(guó)之恥悲憤不已。但一個(gè)復(fù)國(guó)成功，一個(gè)卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功，靠的是什么?
學(xué)生歸納：靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。(板書)
教師：從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽"，立志復(fù)國(guó)，我們也可以看出來(lái)：意志總是與人的自覺性相聯(lián)系的。
(投影)
(擁有)
教師：同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中，主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動(dòng)。我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生活動(dòng)：小組討論5分鐘
學(xué)生歸納：小組代表發(fā)言
貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對(duì)學(xué)業(yè)都是有害的，屬于不符合要求的行動(dòng)，能夠制止這些行為，或者拒絕不良誘惑，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn)，勤奮苦讀，屬于正確目的的行動(dòng)，能自覺做到這些，當(dāng)然也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件
教師：剛才，我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐，他是為了復(fù)國(guó)。想復(fù)國(guó)為什么要?quot;臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽，同復(fù)國(guó)大志有什么關(guān)系?
學(xué)生思考后，回答：每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教師：為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國(guó)的計(jì)劃?
學(xué)生講解：歷史背景介紹(由一位喜愛歷史知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)要講整個(gè)事件的時(shí)間、過(guò)程)
學(xué)生思考、歸納：整個(gè)事件做起來(lái)不是很容易，會(huì)遇到很多困難。
教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事，來(lái)議一議：怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常，會(huì)在哪幾個(gè)階段是最困難、最易使人灰心的時(shí)候?
思考提示：(教師給出幾句俗語(yǔ)供學(xué)生參考)
a、萬(wàn)事開頭難
b、明知山有虎，偏向虎山行
c、行百里者，半九十
學(xué)生活動(dòng)：分析老師給出的幾句話，思考在實(shí)際行動(dòng)中遇到困難時(shí)，應(yīng)怎么辦?同時(shí)，與你的鄰桌談?wù)劊隳壳白畲蟮睦щy是什么?你打算怎樣去克服?
學(xué)生歸納：(略)
(結(jié)合板書)
教師：正如我們分析的這樣，做任何事情，多多少少都會(huì)遇到一些困難。要想成功，就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了，于是就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志。才能取得最后的成功，可見……
3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書)
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇8
一、教學(xué)目的：
此次班會(huì)課教學(xué)，使學(xué)生懂得意志主要是在的行動(dòng)中的。懂得和挫折是緊緊連在一起的，懂得在學(xué)習(xí)和生活中要求，自我鍛煉，意志才堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
二、教學(xué)：
1、學(xué)生預(yù)先查找人士資料；
2、教具：多媒體、錄音機(jī)
三、過(guò)程：
1、多媒體展示悉尼奧運(yùn)健兒如伏明霞、熊倪等決賽時(shí)的拼搏和站起冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的場(chǎng)面，感染學(xué)生，學(xué)生將會(huì)有激動(dòng)、自豪敬佩等情緒反應(yīng)。
提問：
1、奧運(yùn)健兒在悉尼奧運(yùn)會(huì)上奪得多少塊金牌?
2、在27屆奧運(yùn)會(huì)上在金牌數(shù)上排名世界第幾位?
學(xué)生：奧運(yùn)健兒怎樣如此輝煌成績(jī)的呢?
學(xué)生回答：
老師小結(jié)：的最主要因素意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕孤獨(dú)、枯燥、艱苦鍛煉，勇于向，挫折挑戰(zhàn)，不懈。
學(xué)生交流：講出印象中意志堅(jiān)強(qiáng)而的人的故事。
2、學(xué)生辯論
辯題：意志只是名人偉人所具備的意志
正方：堅(jiān)強(qiáng)意志只是名人偉人所具備的意志
反方：堅(jiān)強(qiáng)意志不只是名人偉所具備的意志
老師小結(jié)：名人偉人也曾是平凡的人，是不平凡的努力使得不平凡的名人偉人。平凡的'人要一件事就需要意志堅(jiān)強(qiáng)，青少年時(shí)期是人的一生中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵時(shí)期，在時(shí)期不注意鍛煉意志，很有就意志薄弱者，在今后的成長(zhǎng)道路上妨礙進(jìn)步的心理障礙。而在關(guān)鍵時(shí)期抓緊鍛煉意志，就為今后克服前進(jìn)道路上的、對(duì)待挫折打下的心理基礎(chǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生分析哪些是意志堅(jiān)強(qiáng)的?哪些是意志薄弱的?(幻燈片展示)
a、每天早上跑步鍛煉；
b、跌倒怕，爬起來(lái)再跑；
c、這道題真難，明天去抄一抄算了；
d、得過(guò)且過(guò)；
e、只要功夫深，鐵棒磨成針；
f、用笑臉迎接悲慘厄運(yùn)，用百倍勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸；
g、外語(yǔ)成績(jī)總是不好，這門課放棄算了；
h、碰到繞著走。
小品表演：學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志
同學(xué)a聰明調(diào)皮，但意志較薄弱，碰到難題就退縮，不肯動(dòng)腦筋，喜歡抄襲別人的作業(yè)。在家里則喜歡看電視，媽媽喊他做作業(yè)，他坐在書桌邊幾分鐘，便又跑到了電視機(jī)前。
學(xué)生：
1、同學(xué)a有哪些意志薄弱的?
2、錘煉意志從做起?
情況交流如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。
挑出幾位典型同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勅绾巫銎稹?/p>
a、(學(xué)習(xí))聽好每一堂課，獨(dú)立每一次作業(yè)，多問同學(xué)和老師。
b、(不好)列出不好的，一條條克服。
c、(體育不好)鍛煉，上好每一堂體育課。
d、(勞動(dòng)不)每一次值日生工作。
請(qǐng)同學(xué)提建議：
結(jié)對(duì)幫助、同桌監(jiān)督、不作業(yè)給別的同學(xué)抄襲、不嘲笑后進(jìn)的同學(xué)、有同學(xué)問問題熱情解答等。
老師小結(jié)：
1、有計(jì)劃地去做不感興趣但能鍛煉意志的事。
2、給敲警鐘，如選適用于的座右銘鞭策，使的意志鍛煉不半途而廢。
3、從的小事做起，從現(xiàn)在做起。人遇到挫折，你不用堅(jiān)強(qiáng)的意志救，那誰(shuí)也救不了你。4、學(xué)生自我意志測(cè)定：
老師小結(jié)：
要有堅(jiān)強(qiáng)意志，就要遠(yuǎn)大的理想，才能處處力求上進(jìn)，要求。人一輩子立下樣的志向，要樣的人，這是人的愿望，愿望一旦化作驅(qū)策行動(dòng)的力量就激勵(lì)人們?nèi)^斗，愿望越是美好而迫切，意志行動(dòng)就越是堅(jiān)決而持久。，美好的愿望是行動(dòng)的基礎(chǔ)。那種對(duì)人生追求，整天渾混噩噩地過(guò)日子，或整天想入非非胡思亂想無(wú)法的愿望，將會(huì)一事無(wú)成。而有理想有抱負(fù)的人就會(huì)牢記天將降大任與斯人也必先苦其心志，牢其筋骨古訓(xùn)，艱苦磨礪。希望同學(xué)們都能有的理想和意志，并為此奮斗不止，，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
5、作業(yè)：
1、請(qǐng)寫出你的近期和遠(yuǎn)期。
2、的情況，寫出近期的打算。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇9
【設(shè)計(jì)理念】
本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考，解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個(gè)生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，體會(huì)故事中人物的思想品質(zhì)。
【教具準(zhǔn)備】
插圖
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【設(shè)計(jì)流程】
一、導(dǎo)入新課。
安徒生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩兒，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的'皇帝——今天，我們從《堅(jiān)定的錫兵》中將看到一位怎樣的人物呢?
二、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.整體把握，提出問題
題目是《堅(jiān)定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰(shuí)?突出寫他的什么?(堅(jiān)定)
“堅(jiān)定”是什么意思?
2.圍繞“堅(jiān)定”全文探究。
默讀課文，畫出文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語(yǔ)句。
(1)學(xué)習(xí)第四自然段
出示文段：
“多么可愛的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì)好好保護(hù)她的，因?yàn)槲沂且粋�(gè)錫兵。”他真怕這位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她——她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。
默讀，從錫兵的“堅(jiān)定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)?
(錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護(hù)她。)
朗讀，讀出他態(tài)度的堅(jiān)決。
過(guò)渡：錫兵下定決心要保護(hù)這個(gè)一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護(hù)著她。有一天，小男孩兒在玩玩具時(shí)，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險(xiǎn)的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅(jiān)定?(抓住錫兵經(jīng)歷了什么事，在危險(xiǎn)中他是怎么做的，怎么想的。)
(2)第5—12自然段
你從哪些自然段中感受到了他的堅(jiān)定?(6、9、10、12自然段)
指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
角色換位：假如你們就是錫兵，在危險(xiǎn)面前，你怕不怕?你為什么心里還想著保護(hù)哪個(gè)小姑娘，而不擔(dān)心自己?
把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達(dá)出自己不怕危險(xiǎn)，堅(jiān)定的決心。
(3)第13—14自然段
當(dāng)你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?
3.交流：
讀了這篇童話，你有什么想法?大家交流交流。
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)思想】
人不是生來(lái)就有堅(jiān)強(qiáng)的意志。每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少要經(jīng)受各種困難的考驗(yàn)，都需要磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志。一個(gè)人獲得成功并不僅僅在于智力的高低，還需要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格。本設(shè)計(jì)一方面針對(duì)學(xué)生意志力薄弱問題，由于為數(shù)不少的學(xué)生得到家長(zhǎng)過(guò)分的關(guān)愛甚至溺愛，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱。例如，嬌氣，怕苦怕累，不能按時(shí)起床，不能獨(dú)立完成作業(yè)，看電視無(wú)節(jié)制，上課注意力不集中。另一方面，由于許多學(xué)生對(duì)意志力不清楚，所以造成了學(xué)習(xí)生活中缺乏目標(biāo)，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解意志力，以及培養(yǎng)意志力對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)的影響。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己意志力的.強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)意志力對(duì)學(xué)習(xí)的影響，從而懂得培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的意志力
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生了解意志力，認(rèn)識(shí)自己意志力的強(qiáng)弱，以及培養(yǎng)意志力對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)的影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
喜歡聽故事嗎？
老師知道同學(xué)們都喜歡聽故事，今天老師給大家?guī)?lái)了2個(gè)成語(yǔ)故事。
不過(guò)，老師想請(qǐng)同學(xué)們思考，我為什么要選這2個(gè)成語(yǔ)故事，它們與我們本節(jié)課有什么緊密的聯(lián)系。
出示圖片一：愚公移山
出示圖片二：鐵杵成針
2個(gè)成語(yǔ)故事我們看過(guò)了，請(qǐng)同學(xué)們思考這兩個(gè)成語(yǔ)故事中有什么共同之處？
板書：目標(biāo)-堅(jiān)持不懈-成功
同學(xué)們很善于觀察，你們發(fā)現(xiàn)的都對(duì)。但是我們大家還忽略了一點(diǎn)，故事中的人物為什么能夠這樣堅(jiān)持不懈呢？比如愚公因?yàn)槁凡缓米撸掀牌畔胍樢觥澳繕?biāo)”。
二、《堅(jiān)強(qiáng)的意志》
那這2個(gè)成語(yǔ)故事到底與我們本節(jié)課有什么密切的聯(lián)系呢，我們?cè)僮鲆坏李}目就明白了。我國(guó)著名的書法家王羲之的書法非常有名，連當(dāng)時(shí)的皇帝都自愧不如，現(xiàn)在我們同學(xué)練習(xí)書法的字帖也有出自王羲之的手筆。
那么秘訣是什么呢？
板書：《堅(jiān)強(qiáng)的意志》
非常榮幸，愚公、李白、王羲之這么有名的人物共同揭示了我們這節(jié)課的主題，請(qǐng)同學(xué)幫老師朗讀出來(lái)《堅(jiān)強(qiáng)的意志》。
三、什么是意志呢？
其實(shí)同學(xué)們?cè)缇透嬖V我了，請(qǐng)同學(xué)們看黑板
意志：目標(biāo)+堅(jiān)持不懈=成功
四、考考你。
那我來(lái)檢測(cè)一下，同學(xué)們有沒有明白意志力的含義。
一個(gè)著名的體操教練到一所業(yè)余體校選拔隊(duì)員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，技術(shù)上各有特長(zhǎng)，實(shí)在難分高下，于是這位教練二話沒說(shuō)，當(dāng)即要孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了。時(shí)間就這樣一分鐘，一分鐘地過(guò)去了……
1、教練為何這么做？（身體、技術(shù)的條件都相同，那就看誰(shuí)的意志力強(qiáng)，能堅(jiān)持到最后）
2、他會(huì)挑選哪種隊(duì)員？為什么作出這種選擇？
（他會(huì)選擇能夠堅(jiān)持到最后的人，因?yàn)橐庵緢?jiān)強(qiáng)的人，能在艱難的條件下，甚至是逆境中做出優(yōu)良的成績(jī)，而意志薄弱者，在挫折和失敗面前就退縮了，成不了大事。老師了解到我們有些同學(xué)嬌氣，怕苦怕累，不能按時(shí)起床，不能獨(dú)立完成作業(yè)，看電視無(wú)節(jié)制，上課注意力不集中呢。）
五、自由討論
同學(xué)們，根據(jù)我們這節(jié)課對(duì)意志力的了解，你能說(shuō)出生活中或你知道的意志堅(jiān)強(qiáng)的人和事嗎？
老師也帶來(lái)了一些意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)。
（一）意志堅(jiān)強(qiáng)的案例
1、愛迪生電燈泡。
愛迪生，28年用了1600多種材料發(fā)明了電燈泡，愛迪生這種不放棄的精神就是“堅(jiān)強(qiáng)的意志”笑話：要是沒有愛迪生，我們現(xiàn)在是不是要點(diǎn)著蠟燭看電視呢？
2、唐僧。
西游記中，唐僧目標(biāo)堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。歷經(jīng)12年終于取得了真經(jīng)。
3、灰太狼
同學(xué)們，這是誰(shuí)啊？
他最經(jīng)典的臺(tái)詞是什么（我一定會(huì)回來(lái)的）
雖然他每次捉羊都失敗了，可是他有沒有放棄啊？
我想他一定是一只可愛的，意志堅(jiān)強(qiáng)的狼。
4、名人之所以是名人，不是因?yàn)樗麄兟斆鳎且驗(yàn)樗麄兌际且庵緢?jiān)強(qiáng)的人。
李時(shí)珍等。
5、那么生活中，我們身邊有沒有意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)。
(二)意志薄弱
1、羅恒為什么總是管不住自己。
羅恒特別喜歡玩電腦，聊QQ，媽媽為了這個(gè)不知道說(shuō)了他多少次了，“像你這樣天天玩電腦，成績(jī)都完蛋了啊！”于是羅暗下了決心要再也不玩電腦l，要努力的學(xué)習(xí)！
可是沒堅(jiān)持幾天，羅恒又忍不住玩電腦了！媽媽看了很生氣。他自己也很生氣“你以為我自己玩的舒服啊？我也是控制不了自己啊！”
2、面對(duì)誘惑時(shí)，你是否能夠做到心如止水呢？
3、你是否也有過(guò)很多目標(biāo)，但是都一一放棄了呢？
六、怎么鍛煉意志力。
我們回過(guò)頭再看一次意志力的定義，有了目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，最后才能獲得成功。
（一）目標(biāo)
沒有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中迷失
目標(biāo)的作用——老師出一道題目，我們看看有目標(biāo)和沒有目標(biāo)有什么區(qū)別。
目標(biāo)的作用，就是指引我們前進(jìn)的方向。
（二）堅(jiān)持不懈
有了目標(biāo)以后我們最重要的就是——堅(jiān)持不懈
挖水圖。看到這幅漫畫，你能想到一個(gè)成語(yǔ)嗎？
遇到困難，你是選擇堅(jiān)持到底還是半途而廢呢?
意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：盡可能地從學(xué)生自己身上，從同學(xué)、父母、偉人等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺性和強(qiáng)烈愿望。
過(guò)程與方法：利用名人名言、偉人事跡意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)及其重要作用。
結(jié)合實(shí)際反思自身意志品質(zhì)
認(rèn)知與能力：知道意志品質(zhì)四個(gè)方面的表現(xiàn)，懂得堅(jiān)強(qiáng)意志在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
意志品質(zhì)的表現(xiàn)
堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用
教學(xué)難點(diǎn)：
堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用
教學(xué)方法：
討論自悟和講授法相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：人生難免有挫折，要想克服困難，戰(zhàn)勝挫折，就必須具備一種重要的心理品質(zhì)——堅(jiān)強(qiáng)的意志。
展示材料：許光達(dá)大將徒步追革命的故事
堅(jiān)持“甩手”的柏拉圖的故事
師：是否只有偉人、名人才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志？
學(xué)生回答、歸納：每個(gè)人都需要堅(jiān)強(qiáng)的意志
師：實(shí)際上任何人要想做成一件事都需要意志品質(zhì)的支撐，炎炎盛夏，克服酷熱和困倦堅(jiān)持認(rèn)真聽課依*的是你的意志；數(shù)九寒天，握住冰冷筆桿一絲不茍地完成作業(yè)又何嘗不是體現(xiàn)出你的意志力呢？
堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證（板書）
一、意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)
1、閱讀教材，填反義詞，弄清意志堅(jiān)強(qiáng)和意志薄弱的區(qū)別
2、學(xué)生活動(dòng)：專家門診“馬文：大夫，我經(jīng)常犯有這些毛病：上課總是管不住自己，總愛和同學(xué)說(shuō)話；注意力總是集中不起來(lái)；早晨睡覺特別香，不愿起床，所以老遲到；一聽到同學(xué)說(shuō)我的“壞話”，我就會(huì)暴跳如雷，手腳癢癢，老想跟他們“說(shuō)道說(shuō)道”。你給我查查這到底怎么原因？”
3、根據(jù)所學(xué)舉例判斷自己的意志品質(zhì)的強(qiáng)弱
師：了解了我們自己意志品質(zhì)的強(qiáng)弱狀況，下面我們進(jìn)一步探討堅(jiān)強(qiáng)意志在我們成長(zhǎng)、成才過(guò)程中的作用。
二、堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用（板書）
1、堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障
讀教材106議一議投影張海迪畫像，補(bǔ)充事跡
思考：小慧為什么該做的事沒做，而不該做的事卻做了？張海迪又是憑借什么走上成功的人生之路的？
學(xué)生思考回答教師歸納：
張海迪正是憑借她堅(jiān)強(qiáng)的.意志克服了種種常人難以想像的困難實(shí)現(xiàn)了人生的跨越，升華了人生價(jià)值，而意志薄弱的小慧則難以保證自己行動(dòng)符合要求。可見，堅(jiān)強(qiáng)的意志，可以使人自覺地按照一定的正確目的去行動(dòng)，又能自覺抵制不符合要求的行動(dòng)。這就是說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，使人擁有源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，將精力集中在既定目標(biāo)上并推動(dòng)人們?nèi)ヅ_(dá)到既定的目標(biāo)，從而保證自己人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件
投影：名人名言
我的最高原則：不論對(duì)任何困難，都絕不屈服。在捷徑道路上得到的東西絕不會(huì)驚人。當(dāng)你在經(jīng)驗(yàn)和訣竅中碰得頭破血流的時(shí)候，你就會(huì)知道：在成功的道路上，流的不是汗水而是鮮血；他們名字不是用筆而是用生命寫成的。——居里夫人
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗的生活，才會(huì)有些成就。——安徒生
請(qǐng)記住，環(huán)境越艱難困苦，就越需要堅(jiān)定的毅力和決心，而且懈怠的害處也就越大。
——列夫·托爾斯泰
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的，我們青年的格言就是：勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙。——奧斯特洛夫斯基
偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。——愛迪生
思考：這些名言說(shuō)明了什么道理？你能舉例證明嗎？
學(xué)生討論，教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，有著頑強(qiáng)的自制力，能掌握自己的活動(dòng)和情緒，抵制各種誘惑，在復(fù)雜的情況下，保持冷靜。他們有著追求既定目標(biāo)的堅(jiān)定性，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而全身心地貢獻(xiàn)著自己的力量和才華，在困難、挫折、打擊、不幸面前，剛毅不屈，不灰心泄氣，不悲觀動(dòng)搖，堅(jiān)強(qiáng)地與逆境相斗爭(zhēng)。他們有著敢作敢為的果斷性，面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)仍沿著預(yù)定的目標(biāo)，采取勇敢的行動(dòng)，直至成功。
3、形成良好的習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)意志
習(xí)慣有一種無(wú)形的力量，對(duì)人的思想和行為會(huì)產(chǎn)生巨大的影響：好的習(xí)慣往往使人受益終生，而不良習(xí)慣則往往使人事倍功半，飽受挫折之苦。因此我們應(yīng)注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣.投影：古諺語(yǔ)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生。”
師：良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是輕而易舉的事。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："人最大的敵人是我自己"；日本著名的教練大松博文也說(shuō)過(guò)："對(duì)于人來(lái)說(shuō)，最苦的莫過(guò)于自己戰(zhàn)勝自己。"戰(zhàn)勝自己指的是什么？就是戰(zhàn)勝自己的惰性，戰(zhàn)勝自己的不良習(xí)慣。
師：講述自己的孩子按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成經(jīng)過(guò)。
歸納：可見，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要我們自覺、果斷、堅(jiān)韌、自制、始終如一、不怕挫折、排除干擾，直至成功。一句話，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
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