小學二年級下冊品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計

小學二年級下冊品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計

第二單元 讓家園更美好
單元目標：
1． 關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。
2． 有初步的生態意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3． 愛護花草樹木和動物，培養與動植物和諧共處的環境意識。
4． 對生活中常見的自然現象有探究的興趣。
5． 有勇氣嘗試具有挑戰性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。


1． 我們的大地媽媽
主題目標：
1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
教學時數：
兩課時
教學過程：
第一課時
導課。
1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。
Ø 眨眨眼睛，
Ø 鼻子嗅嗅，
Ø 摸摸耳朵，
Ø 擦擦皮膚。
2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
Ø 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。
Ø 那可愛的小草，那漂亮的小花……
Ø 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。
5． 指名學生說。
6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
8． 學生討論，自由回答。
9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。

活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？
1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
3． 學生討論學習。
4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。

活動三：留住美好的家園。
1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。


第二課時
活動一：小調查。
1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。
u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：
u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？
u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。
u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。

活動二：缺水王國歷險記。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。
u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，
u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？
u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？
u ……
2． 組織大家一起表演。
3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。
1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。
2． 活動過程。
u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？
u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？
u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？
u 不在飲用水源地游玩，
u 不往江河湖海中傾倒垃圾。
5． 生活中怎樣才能做到節約用水？
u 隨手關閉水龍頭。
u 建議大家使用節水型水具。
u 多用肥皂，少用洗滌劑。
u 衣服攢夠量再洗。

【小學二年級下冊品德與生活《我們的大地媽媽》教學設計】相關文章：

我們的大地媽媽教學反思08-17

下冊品德生活教學計劃01-05

下冊品德與生活教學計劃02-02

小學二年級下冊品德與生活教學計劃02-13

小學二年級下冊品德與生活教學計劃08-24

品德與生活二年級下冊教學計劃08-25

二年級下冊品德與生活教學計劃06-25

二年級下冊品德與生活教學計劃08-24

二年級品德與生活下冊教學計劃04-26

二年級下冊《品德與生活》教學計劃04-27