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與誠實相伴──《品德與生活》第三冊“誠實的孩子人人夸”教學案例
與誠實相伴──《品德與生活》第三冊“誠實的孩子人人夸”教學案例廣東省深圳市蛇口學校小學部 許 虹
《品德與生活》是一門綜合性學科，旨在增強品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德品質打好基礎。針對孩子二年級年齡段容易出現說謊的問題結合《品德與生活》第三冊的“誠實的孩子人人夸”，我精心設計了教學活動──《誠實的孩子》，分成 “誠實行為匯報會”、“現場采訪活動”、“誠實行為表彰會”幾大環節，為了實現課程的開放性原則，我還邀請了一些家長參加我們的教學，目的是讓兒童在與家長、教師溝通的基礎上清楚地知道“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。逐步養成正確的態度與行為方式，發展分辨是非的能力。
因為前期的準備相當充分，所以我有一種運籌帷幄的自信。上課了，我信心百倍地走進教室，看見同學們已將收集到的誠信格言貼在了墻上，最醒目的當屬劉威小朋友的《決不說謊的孩子》，密密麻麻的三張紙告訴我這不會是格言警句。而他神情嚴肅、高舉著小手。沒等我開口說話，就站起身來說：“老師，我想給同學們講一個故事──《決不說謊的孩子》。”“可以啊！”“每年5月2日，美國孩子都要舉行各種活動，來慶祝一個具有特殊意義的節日──誠實節。這個節日來自一個悲慘而又真實的故事……”劉威聲情并茂的講述使大家認識了一個名叫旦南的孩子。這個孩子因為誠實被狠心的養父母活活打死。大家聽得真認真啊！當他說到“蒙特羅市政府為紀念這個寧死也不肯說謊的孩子，為旦南建造了一塊紀念碑和一個塑像，并決定5月2日他死的那天為誠實節。”時，同學和家長情不自禁地鼓起掌來。有的同學竟然眼里飽含淚水。看到同學們如此激動，我的心里漾起了層層漣漪。我靈機一動，干脆直接來個現場采訪吧？我當時指定了李藝華同學當小記者，沒想到，小家伙第一個采訪的對象竟然是我，問題竟然又是如此的尖銳──“老師，您小時候一直是個誠實的孩子嗎？”幾十雙眼睛刷地向我看來，當時我真有些不知所措，生怕在孩子面前暴露缺點，從而失去威信，但轉念一想，學生需要的是具備人性的弱點與優點的老師。與這樣的教師相處，學生才感到真實而親切，于是我說：“我小時候也有過不誠實，比如和同學發生矛盾就會把對方的責任夸大，自己的問題忽略不計，有時候不小心做了壞事，就連忙逃避……但是在老師的教育下，我漸漸懂得了這樣做的壞處，那就是沒有人喜歡，將會成為一個孤獨的人。所以，我決定改正自己的缺點。你們看，現在的我是不是比較誠實可愛呢？”教室里再一次爆發出掌聲，李東晃說：“老師，你能改正缺點，就是最可愛的人呀！”接著，小記者又采訪了同學：“你是不是一個誠實的人？你做過哪些誠實的事？”采訪家長：“您的孩子在家誠實嗎？請說一件您孩子誠實的故事吧。”同學和家長都紛紛踴躍回答，氣氛相當熱烈，簡直就是我們班的《實話實說》了。李子釗說：“我是個誠實的人，有一次，我在路上撿到了十元錢，我交給了值日老師，老師還表揚我了呢！”樊振媽媽說“我的孩子在家里比較誠實，老師在學校里對他的批評都會告訴我，和我一起尋找改正缺點的有效途徑。”黃陽媽媽說：“我家陽陽很誠實，有一次，他和他爸爸去中山公園游玩撿到一個錢包，歸還給了失主。我想對我的孩子說：誠實是一個人做人的底線。陽陽，你的誠實給我上了很好的一課。”再看黃陽，臉上洋溢著燦爛的笑容，真為他驕傲。小晨媽媽也緩緩站起來說：“小晨有時不能對我說實話，比如：老師要求每天讀書，他就不能天天堅持，還對我說沒有布置。但是我相信以后他一定會改的。”小晨聽了媽媽鼓勵的話語，與媽媽對視了一下，眼里閃現出堅定、自信的光芒。又有一位同學站了起來，說：“老師，我有時也會說一些謊話，其實說謊話時，我的心會怦怦亂跳，感覺很不好受，老師，我以后一定不再說謊了。”這時我不失時機地說話了：“我們班有這么多誠實的孩子，我真為你們感到無比的驕傲，我想送給大家一句話：當誠實的人，說誠實的話，做誠實的事。黃怡瀟提議：“讓我們與不誠實永遠告別。請同學們把自己不誠實的表現寫下來，等到下課時，我們一起到學校的植物園挖個坑把‘不誠實’埋掉。永遠都不要再見到它。”“好！”簡直就是一呼百應。每個同學馬上埋頭認真地寫起來。教室里一片安靜……
我看著這些幼小卻不乏學習自主性的孩子，心里有著無比的安慰。在這樣的氛圍中孩子們對誠實行為的認識雖然稚嫩但卻是實實在在發自他們的內心。教學契機千千萬萬，關鍵在于教師的心中真正要有學生。不是讓學生來適應我們的教學，而是要讓我們的教學服務于學生的學習。最后我想引用一段話來結束我的演講：“理想的課堂，它是一個舒展輕松的過程；理想的課堂，它是一種感受幸福的體驗； 理想的課堂，它是一個充滿智慧的理想王國；理想的課堂，它能讓陽光普照每一個學生的心靈！新世紀的理想課堂是詩一般的課堂！”。愿這樣的課讓孩子們終身受益。愿“誠信如同一根堅定的紐帶，能使我們彼此相連。誠實是我們的朋友，和我們相伴永遠。”
（原創作品）【與誠實相伴──《品德與生活》第三冊“誠實的孩子人人夸”教學案例】相關文章：
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