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蘇教版第07冊品德與社會教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的蘇教版第07冊品德與社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第07冊品德與社會教案 1
教學目標：
知識：使學生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。
能力：培養(yǎng)學生分析概括小結的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：向學生滲透科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念；使學生初步理解科學技術的發(fā)展推動了人類社會的進步。
教學重點：
古代通信的特點和方式
教學難點：
古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。
教學過程：
第一課時
（一）引入新課：
1．教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
2．教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的'又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導入新課。
（二）新課傳授：
討論交流：
①古代通信的主要方式是什么？
②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？
第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實物的郵政通信。
第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點？）
學生討論：“古代通信的特點是什么？”
教師：燃起烽火點燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當時社會最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進行通信的？
提示從通信工具、業(yè)務種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進行。
教師小結過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
出示不同年代通信速度對照表，學生討論。
（三）本課小結
第二課時
（一）上節(jié)回顧
（二）組織教學
（三）探究活動：
1．過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
2．學生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。
3．師生共同總結：過去的電話有話筒（聽筒）、話機、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機的功能；可視電話，在打電話時能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機的功能；電話現(xiàn)在可裝分機；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學技術的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
第07冊品德與社會教案 2
【教學目標】
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
【重點、難點】
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
【教學準備】
教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例。
【教學設計】
一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。
1、學生自學故事：我們能贏
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的'目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學生討論學習中有哪些競爭。
二、競爭要守規(guī)則
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
5、組織學生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？
三、競爭與合作的關系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。
4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？
5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？
6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。
第07冊品德與社會教案 3
活動目標：
1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。
2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。
活動重點：
知道真正的快樂是與人同樂，最大的'快樂是給人快樂。
活動難點：
愿意與人分享，并體會分享的快樂。
活動準備：
1．準備一件自己心愛的東西、學習用品及其他物品。
2．總結自己一些好的學習方法，成功的經(jīng)驗等，制成小卡片。
活動過程：
一、故事激趣
1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結尾說出來。
2．學生續(xù)編故事結尾，猜想盲人會怎么說。
3．教師出示故事結果。學生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自已。”）
4．學生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。
5．學生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。
6．學生齊讀主題文字：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。
二、快樂分享會
1．教師導語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。
2．開始分享活動，學生互相交流自己所帶的物品。
三、制作“分享專欄”手抄報
1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗、學習竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。
2．學生分組合作并設計手抄報內(nèi)容和具體計劃。
3．制作手抄報（大約一個星期完成）。
第07冊品德與社會教案 4
教學目標
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第96~97頁。
教學準備
1．教師準備一些有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1．導入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的`圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
思考：
（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？
（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點
（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？
（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？
（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準備好有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預習與探究關于北美洲的社會狀況。
建議
就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
第07冊品德與社會教案 5
教學目標：
1、感受誠信與我們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫娴穆?lián)系。
2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。
3、思考失去誠信可能帶來的后果。
教學準備：
了解學生上次家庭作業(yè)完成的情況。
教學活動：
一、導入
請幾個學生發(fā)言，談談對上一節(jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。
二、閱讀與討論
1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。
說明：前面兩個課題中所學的內(nèi)容，畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生，而是比較特殊的事情。實際上，正如課文中所說，我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學習的內(nèi)容，就是從我們身邊的一些小事開始的。
2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。
3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的'或類似的事情嗎？有什么感受和想法？
三、閱讀與思考
請學生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學生的發(fā)言要結合第8—9頁中的一項內(nèi)容。
思考及討論主要圍繞以下題目展開：
1、他們?yōu)槭裁催@樣做？
2、這樣的做法，給自己帶來了什么？
3、這樣的做法，給別人帶來了什么？
4、這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？
四、教師
教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行，鼓勵每個學生做一個誠信的人。
第07冊品德與社會教案 6
教學目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學重、難點：
通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學準備：
1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的`方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
教學時數(shù)：
3課時
教學過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：
（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結
是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
六、板書設計
誠信是金
人無信不立
第07冊品德與社會教案 7
教學目標：
1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預防和預報措施。
3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：
4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
（1）先讓學生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
（2）讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創(chuàng)傷。
3、指導學生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災害
1、引導學生閱讀《河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的'國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災害
1、讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調(diào)查的問題。
2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導學生開展調(diào)查活動。
（1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災害？災害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
（2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？
（3）對調(diào)查得來的資料進行和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
第07冊品德與社會教案 8
教學目標：
1. 知識與技能：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
2. 過程與方法：通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息；通過對比等方法，感受從古到今通信的發(fā)展變化。
3. 情感態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活需求、社會和科技的發(fā)展相關聯(lián)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
教學重難點：
重點：讓學生了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。
難點：讓學生體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學準備：
教師準備：教學課件、相關歷史資料。
學生準備：了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信的發(fā)展。
教學過程：
1. 導入新課：通過展示現(xiàn)代通信工具的便捷性，引導學生思考通信的歷史發(fā)展。
2. 活動一：探究古代的通信方式
播放動畫《烽火傳敵情》，引導學生交流古代人們傳遞信息的方式及其特點。
展示課件《古時書信傳遞》，結合宋代詞人陸游的詩句，體會古代通信的'艱難。
3. 活動二：通信的過去和未來
播放課件《信息傳遞的比較》，討論不同時期通信方式的差異及變化。
觀看視頻《飛速發(fā)展的信息絡》，采訪父母和周圍的人，了解通信方式的變化和發(fā)展。
引導學生暢想未來的通信方式，激發(fā)創(chuàng)新意識。
4. 總結與作業(yè)：總結本課所學內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于未來通信方式的短文或繪制一幅未來通信工具的圖畫。
第07冊品德與社會教案 9
教學目標：
1. 知識與技能：了解伙伴之間友好相處的行為和方式；學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
2. 過程與方法：通過情境模擬、小組討論等活動，提高學生的交流與合作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：體驗伙伴之間友好相處的樂趣，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。
教學重難點：
重點：了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
難點：學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
教學準備：
教師準備：教學課件、友誼之樹道具。
學生準備：思考自己與伙伴相處的經(jīng)歷，準備分享。
教學過程：
1. 導入新課：通過講述一個關于友誼的小故事，引導學生思考友誼的重要性。
2. 活動一：平等對話，走進“友誼之樹”
在黑板上貼上“友誼之樹”，引導學生討論并寫下自己認為對友誼有幫助的行為。
3. 活動二：真實體驗，拯救“友誼之樹”
小品表演：模擬同學間產(chǎn)生矛盾的場景。
請學生分享自己曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾及解決方法。
將討論要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的`紙上，貼在友誼之樹上，再討論如何拯救這些“受損”的友誼。
4. 活動三：情感升華，互送友誼卡
制作友誼卡，寫上對同學的祝福和友好相處的建議。
配樂《永遠的朋友》，互送友誼卡，增進同學間的友誼。
5. 總結與作業(yè)：總結本課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和友好相處的方式。布置作業(yè)，如讓學生觀察并記錄一周內(nèi)自己與伙伴友好相處的行為，并寫下感受。
第07冊品德與社會教案 10
教學目標：
1. 知識與技能：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
2. 過程與方法：通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。
3. 情感態(tài)度與價值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活需求、社會和科技的發(fā)展相關聯(lián)，體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學重難點：
重點：讓學生了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。
難點：讓學生體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學準備：
教師準備：教學課件、相關視頻和圖片資料。
學生準備：了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信的發(fā)展。
教學過程：
1. 導入新課：
通過一個關于古代通信方式的小故事或動畫，引發(fā)學生的興趣和思考。
2. 活動一：探究古代的通信方式
播放動畫《烽火傳敵情》，引導學生交流研討古代人們傳遞信息的方式及其特點。
播放課件《古時書信傳遞》，結合宋代詞人陸游的詩句，讓學生體會古代通信的艱難。
3. 活動二：通信的`過去和未來
播放課件《信息傳遞的比較》，引導學生討論不同時期信息傳遞方式的變化及其影響。
播放視頻《飛速發(fā)展的信息絡》，采訪父母和周圍的人，了解通信方式的變化和發(fā)展。
引導學生暢想未來的通信方式，并進行分享。
4. 總結與拓展：
總結本課學習的內(nèi)容，強調(diào)通信發(fā)展與科技進步、社會需求的緊密聯(lián)系。
鼓勵學生關注身邊的通信變化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科技素養(yǎng)。
第07冊品德與社會教案 11
教學目標：
1. 知識與技能：了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2. 過程與方法：通過小組合作、角色扮演等活動，學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
3. 情感態(tài)度與價值觀：體驗伙伴之間友好相處的樂趣，培養(yǎng)團結友愛、互相關心的良好品質。
教學重難點：
重點：了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
難點：學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
教學準備：
教師準備：教學課件、友誼之樹道具、友誼卡等。
學生準備：回憶自己與伙伴相處的經(jīng)歷，準備分享。
教學過程：
1. 導入新課：
通過一個關于友誼的小故事或歌曲，引出本課主題。
2. 活動一：平等對話，走進“友誼之樹”
將一棵“大樹”貼在黑板正中，寫上“友誼之樹”。
引導學生思考并分享自己與伙伴之間的友誼故事。
3. 活動二：真實體驗，拯救“友誼之樹”
小品表演：模擬伙伴之間的'矛盾場景。
請學生說說自己曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾，并討論解決方法。
將討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，貼在友誼之樹上，然后討論如何拯救這些“受損”的友誼。
4. 活動三：情感升華，互送友誼卡
引導學生制作友誼卡，寫上對伙伴的祝福和感謝。
配樂《永遠的朋友》，進行友誼卡互送儀式。
5. 總結與拓展：
總結本課學習的內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和友好相處的方式。
鼓勵學生將所學應用到日常生活中，與伙伴建立更加和諧的關系。
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