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小心應(yīng)對(duì)青春期學(xué)生的特殊情況
追蹤老師：杭十一中 金偉平
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一、 基本情況
學(xué)生H，男，16歲，高一（4）學(xué)生，身高1.75米，喜愛(ài)打球。性格內(nèi)向，平時(shí)很少說(shuō)話，課間休息時(shí)，其他同學(xué)有說(shuō)有笑，他也只是跟著笑一笑，從不跟著起哄。但又不是很不合群的人，在班里與三四位喜歡打球的男同學(xué)關(guān)系密切。
二、 問(wèn)題概述
該生自9月入校以來(lái)，開(kāi)始兩個(gè)月學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課專心，作業(yè)踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥猩�，任課老師都把他作為好學(xué)生看待。但是從期中以后，他的變化非常大。任課老師反映，他上課注意力不集中，有點(diǎn)魂不守舍的味道，作業(yè)也馬虎，考試成績(jī)由原來(lái)的中上水平下降到了全年級(jí)的倒數(shù)。
三、 情況了解
與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和了解之后，感覺(jué)到問(wèn)題的棘手。他母親說(shuō)，以前在家里，兒子與她很有話說(shuō)，也經(jīng)常與她說(shuō)起學(xué)校里的事以及班里發(fā)生的事，近來(lái)，他很反常，在家里不愿說(shuō)話，母親問(wèn)起學(xué)校里的事，他也只是應(yīng)付。有時(shí)跟母親說(shuō)起話來(lái)，卻總是說(shuō)，近來(lái)心里很煩，很難靜下心來(lái)，上課聽(tīng)不進(jìn)，回家作業(yè)也做不了。母親問(wèn)他什么事，他又不肯說(shuō)。他母親懷疑他可能是在談戀愛(ài)。因此偷看了他的日記，但沒(méi)看全，只是看到了這樣的半句話：如果這次初戀不成功……我的膽子還不夠大……。而且據(jù)他母親說(shuō)，這位女同學(xué)肯定坐在他的附近，因?yàn)橛袝r(shí)在家閑談時(shí)，他有所流露。但是我在學(xué)校觀察了一段時(shí)間，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他與哪位女同學(xué)較接近或有較多的接觸，從同學(xué)中旁敲側(cè)擊的了解，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他有這方面的情況。
四、 個(gè)案分析
根據(jù)該生的表現(xiàn)分析，該生有青春期對(duì)異性暗戀的傾向，原因有以下兩方面：
1.該生處在青春期，對(duì)異性有一種出于本能的親近欲望和渴求。從心理學(xué)的角度說(shuō)，這對(duì)于一位16歲的青少年是極其正常的現(xiàn)象。
2.該生從性格方面看屬于內(nèi)向型的學(xué)生，他對(duì)某個(gè)女同學(xué)有好感，但由于其內(nèi)向的性格，又不敢向?qū)Ψ奖砻鳎虼讼萑肓藰O度的煩躁和不安之中。
五、 引導(dǎo)的方針及過(guò)程
針對(duì)該生的這些問(wèn)題，我想我不能把事情簡(jiǎn)單化，也不能希望能在短時(shí)間內(nèi)迅速解決，要有長(zhǎng)期做工作的打算，絕不能心急。首先要關(guān)心他，其次是讓他知道，這種情況是他這一年齡階段非常正常的現(xiàn)象，最后要了解他的內(nèi)心感受，幫他排遣憂愁，解決問(wèn)題。鑒于以上的認(rèn)識(shí)，目前我做了以下幾步工作（找他幾次談話）：
第一次談話：
師：你近來(lái)的情況令人擔(dān)憂，你自己知道嗎？
生：我知道，我心里很清楚。
師：為什么會(huì)有這樣的變化？你遇到了什么問(wèn)題？如果你信任我，就跟我說(shuō)一說(shuō)，如果不愿說(shuō)，也沒(méi)關(guān)系。
生：（很尷尬地笑了笑，又過(guò)了一會(huì)兒）讓我考慮一下好嗎？
師：好的，你回去考慮一下，但你一定要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，因?yàn)槠诮K考試馬上就要到了，一定要把學(xué)習(xí)搞上去。
第二次談話：（第三天）
師：你考慮過(guò)了嗎？能與我談一談嗎？
生：我考慮過(guò)了，我想我能自己解決。
師：（放松地笑了笑）看來(lái)我還是不值得信任。
生：（很尷尬地笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話）
師：好，很好！這么大的男孩子了，遇到問(wèn)題是該自己想辦法解決。但是如果實(shí)在自己解決不了，隨時(shí)說(shuō)一聲，我一定盡力幫助你。
第三次談話：（隔了大約十天，他雖然有點(diǎn)變化，但不明顯）
師：上次的問(wèn)題解決得怎樣了，困難嗎？
生：有點(diǎn)困難，但我覺(jué)得差不多了。
師：好，好樣的，你肯定能行。但話還是要說(shuō)在前頭，如果你實(shí)在感到困難的時(shí)候，一定不要“孤軍奮戰(zhàn)”。
生：好的。
第四次談話：（1月11日中午，其他同學(xué)都在教室復(fù)習(xí)，他一個(gè)人在考試教室復(fù)習(xí)，我順便去看他）
師：你一個(gè)人在這用功啊，好！不過(guò)用功還是要用在平時(shí)，這才是關(guān)鍵。好啦，我不打擾你了，好好用功吧。
六、 今后的打算
事實(shí)上該同學(xué)的問(wèn)題并沒(méi)有完全解決，或者說(shuō)沒(méi)有從根本上解決。離解決還有很遠(yuǎn)的一段路，這一點(diǎn)我心里十分清楚，但是我不能急，越急反而會(huì)使問(wèn)題更嚴(yán)重。如何做下一步的工作，我大致設(shè)想以下幾點(diǎn)：
1、做一次家訪，在家里與他隨便聊聊，進(jìn)一步取得他的信任。
2、逐漸讓他明白，象他這樣的心理是十分正常的（到現(xiàn)在為止，我并沒(méi)有向他點(diǎn)破）。
3、日常與他多交往，使他充分信任我，讓他自己愿意跟我說(shuō)。如果到了遇到問(wèn)題都能開(kāi)誠(chéng)布公的交流時(shí)，那么離問(wèn)題的解決就不遠(yuǎn)了。
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