讓老人高興

讓老人高興

教學目標

認知：
　　1．知道尊敬老人是中華民族的傳統美德。
　　2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
　　3．懂得老人曾經為家庭、為社會做出貢獻，現在他們年老體弱，理應受到晚輩和社會的尊敬和照顧。

情感：
　　1．對家中和社會上的老人有敬愛之情。
　　2．對有困難的老人有同情心。

行為：
　　1．當老人有困難時，能主動幫助和照顧。
　　2．尊敬老人，對老人有禮貌。
　　3．做到不嫌棄老人，能與老人交談，讓老人高興。

教學建議

教材分析：

　　本課是依據課程標準三至五年級“孝親敬長”中的有關尊敬老人的教學內容和基本要求編寫的。尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，本課從更廣泛的范圍講尊重老人，包括對待社會上的老人。知道老人曾經為社會做出過貢獻，要在生活上照顧他們，在心理上理解他們。
　　課文選用了少先隊員的“紅領巾敬老服務隊”在重陽節時到敬老院慰問老人的故事。通過他們在敬老院中為老人服務，讓老人高興的事例，一方面說明今天我們享用的很多東西都是老一輩用艱苦的勞動換來的，是他們為我們創造的；另一方面是學生懂得，老人不僅需要我們在生活上關心、照顧他們，更需要我們在精神上給他們以歡樂。

教法建議：

　　1．尊老是中華民族的傳統美德，教學時，可適當補充一些傳統美德方面的故事，也可補充現實社會中的尊老事例。
　　2．教學中要善于將教材中的人物轉化為學生自己或學生身邊的人物。結合學生及學生家庭對待老人的實際情況，讓學生交流敬老孝親的事例。針對社會上不尊敬老人，虐待老人的行為，引導學生進行辨析，并結合學生自己敬老中存在的問題加以糾正。
　　3．本課教學可結合少先隊雛鷹行動，在學生中開展孝親敬長活動，以此鞏固教學效果，充分發揮激勵機智的作用。

教學設計示例

第六課 讓老人高興

<教學目標>
認知：
　　1．知道尊敬老人是中華民族的傳統美德。
　　2．知道一些敬老助老的事例，懂得要尊敬老人。
　　3．懂得老人曾經為家庭、為社會做出貢獻，現在他們年老體弱，理應受到晚輩和社會的尊敬和照顧。

情感：
　　1．對家中和社會上的老人有敬愛之情。
　　2．對有困難的老人有同情心。

行為：
　　1．當老人有困難時，能主動幫助和照顧。
　　2．尊敬老人，對老人有禮貌。
　　3．做到不嫌棄老人，能與老人交談，讓老人高興。

教學重點：
　　使學生知道敬老助老的一些事例，懂得要尊敬老人；知道尊老要從尊敬身邊的老人做起，當他們有困難時，主動給予幫助和照顧，為老人做些力所能及的事情；使學生學會從精神上關心老人，多與老人交談，不嫌棄老人。

教學難點：
　　學生對老人的過去了解得不多，因此對老人曾為養育晚輩，為社會做的貢獻不太清楚，對老人的需要不太理解。

教育過程：
一、談話導入（使學生知道全社會都很尊重老人）
　　師：每年都有很多的節日，你們聽說過重陽節嗎？它是哪一天？
　　同學回答
　　思考：
　　為什么要設立重陽節？
　　我們應該怎樣為老人慶祝節日呢？
　　過渡語：聽了下面的故事，你們就知道了。
　　板書課題：讓老人高興

二、學習課文（使學生知道應該在尊敬老人）
　　1．自讀課文
　　思考：
　　紅領巾敬老服務隊來到敬老院，看到的是什么景象？
　　為什么今天老人們這么高興？
　　小結：
　　這天是老人們自己的節日，老人們的生活得到了全社會的關心、照顧，受到了大家的尊重，所以特別高興。
　　2．小組交流
　　紅領巾敬老服務隊的隊員們為老人做了哪些事情？
　　3．小結：
　　紅領巾敬老服務隊的隊員們不僅在生活上關心老年人，而且在精神上關心老年人，他們與老人談心、聊天，更多地去理解老人，為老人表演節目，讓老人的生活更豐富多彩。

　　板書：生活上照顧
　　　　　精神上關心
　　4．小組交流
　　老人們看到他們這樣做，心情怎么樣？從哪兒看出來的？
　　老人們為什么這么高興呢？
　　5．小結：
　　看到少先隊員表演的節目，老人豐富了生活，想到孩子們這樣尊敬老人，老人感到高興。隊員們與老人談心、聊天，讓老人感到得到了他們的理解和尊重，因此更加感到高興。
　　6．讀讀丁爺爺和在章爺爺對葉舟和李珍說的話。
　　小組討論：
　　聽了丁爺爺和在章爺爺的話，你有什么感想？
　　小結：
　　老人們在過去的歲月里，曾為新中國的建立，社會主義的建設立下了汗馬功勞，我們社會所以有今天的進步，不能忘記這些老人。

三、聯系學生實際（使學生進一步明白為什么要尊敬老人及怎樣尊敬老人）
　　全班交流：
　　1．想想我們為什么要尊敬老人？
　　小結：
　　老人年齡大，生活中困難多，需要我們的關心和照顧，所以要尊敬老人。老人培養了一代甚至兩代、三代人，為家庭做出了巨大的貢獻，所以要尊敬老人。老人曾經為社會工作，為祖國的建設做出貢獻，現在我們享用的許多東西都是老一輩為我們創造的，我們應該尊敬老人。我們有今天的幸福生活，是靠老一輩打下的江山，我們更應尊敬他們。

　　板書：年老體弱，困難多
　　　　　為家庭培養下一代
　　　　　為祖國建設做貢獻

　　2．說說在自己的家庭生活中，家中的老人為家庭、為社會做出了哪些貢獻？
　　小結：
　　看來，每一位老人不論是在家庭里，還是在社會上，他們都做出了巨大的貢獻，我們要尊敬每一位老人。不論是在家庭中，還是在社會上，見到老人，我們要盡自己所能，幫助、理解他們。
　　3．想想在日常生活中，老人會遇到哪些困難，我們應高怎樣尊敬老人？
　　（出示課件：尊敬老人）
　　小結：
　　要對老人有禮貌。在生活上要關心、照顧老人。多與老人談心、聊天，在精神上給老人以歡樂。
　　
　　板書：對老人有禮貌
　　　　　生活上關心、照顧
　　　　　精神上給老人歡樂

四、辨析明理，指導實踐
　　1．讀讀下面一些同學的做法，想想誰對誰不對，為什么？
　　（1）明明和奶奶一起去買東西，回家時他嫌奶奶走得慢，一個人跑回家，把奶奶丟在后面。
　　小結：老人的動作比較慢，和老人在一起時要有耐心，尤其是不能嫌棄老人。
　　（2）小紅回家時，見到一位老爺爺在路邊咳個不停，于是小紅幫助老爺爺往家里打了電話，請家里人來接他。
　　小結：在遇到老人有困難時，要盡自己的力量去幫助老年人解決困難，為老人做一些力所能及的事情。
　　（3）王軍回家后看到奶奶正在做飯，奶奶問他想吃些什么，王軍不耐煩地說，什么都行。做完飯，奶奶問他今天學習怎么樣，他不愿意回答。
　　小結：對老人要有耐心，尤其是要與老人多交談，多聊天，從精神上去理解老人。
　　2．你們還知道哪些尊敬老人的故事，講給大家聽一聽。
　　同學講故事
　　師：尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，我們要把它發揚、繼承下去。
　　3．小結：尊敬老人不僅是我們的傳統美德，也是每一個人的共識，我國設立了《中華人民共和國老年人權益保障法》，保護老年人的合法利益。不贍養老人、虐待老人都是違法的行為。

五、全課總結，激發情感。
　　1．說說通過今天的學習，你知道了什么，今后準備怎樣做？
　　2．小結：
　　老人們曾經為社會、家庭做出了很大的貢獻，現在他們年紀大了，體弱多病，應當受到全社會的尊敬和照顧，我們應該主動關心、照顧、幫助老人；尊敬老人，對老人有禮貌，讓老人高興。

板書設計：

探究活動

開展調查活動：

　　1．調查自己家的老人為社會、為家庭做出過哪些貢獻。
　　2．以小隊為單位，調查、了解自己所在地區都有哪些保護和優待老年認得措施。

中隊開展一次敬老助老的活動

　　活動1：到附近特困、孤寡老人家去慰問，幫助老人收拾屋子、買東西，送些日常用品。
　　活動2：到附近敬老院慰問老人，給老人表演節目。

開展主題活動“我能為老人做些什么”

　　活動過程：

　　1．小組交流：
　　說說自己家的老人是怎么關心、照顧自己的？
　　2．全班交流：
　　自己家的老人對國家，家庭所做的貢獻。
　　3．討論：
　　想想在日常生活中，老人們會遇到哪些困難？
　　我們能為老人做些什么？
　　4．表演節目（事先準備不好）
　　5．為敬老助老活動做準備工作。（可以為老人畫畫、寫字、排練節目）

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