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思品教案－為人正直
教學目標
認知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應具備的優(yōu)良品質。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第三框中關于“為人正直，說話、做事公道”的教學內容和基本要求設置。關于“為人正直，說話、做事公道”的教學內容是小學中第一次出現(xiàn)。正直是一個人最基本的道德品質。用公正的態(tài)度對待周圍的人和事，是社會對每個人提出的基本要求。教育學生從小做一個正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。
教材通過包公的事例說明包公為人正直，表現(xiàn)在兩個方面：首先任知府時，依法辦事，不徇私情；其次不畏權勢 ，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。教材首先例舉了老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德，在黨的生死存亡時刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內具有為人正直的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學建議：
1，教學中既要講清本課的主要觀點，即：為人正直的表現(xiàn)（什么是為人正直）；為什么要為人正直。（中華民族的傳統(tǒng)美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發(fā)學生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導）
2、教學中要注意結合學生的具體實際，使學生知道在日常學習、生活中如何做一個正直的人。
教學設計示例
七 為人正直
認知
1、知道正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人應具備的優(yōu)良品質。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話。
情感
1、體會正直是高尚的。
2、尊敬和愛戴正直的人。
3、愿意做一個正直的人。
行為
1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評。
2、做到以公正的態(tài)度對待同學。
教學重點：使學生明確為什么要為人正直。
教學難點：激發(fā)學生做一個正直人的愿望。用真實感人的事例激發(fā)人；用正反事例使學生學會選擇。
教育過程：
一、談話導入 、 引出課題
同學們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？
小結：包公是一個正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經(jīng)成為正直的化身。
今天我們學習 第七課 為人正直 （板書課題）
二、結合事例、講明觀點
1、請聽課文故事《包公》
提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？
小結：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話就是為人正直。
提問：包公這樣做對社會有什么好處？
提問：設想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？
小結：包公為人正直，秉公執(zhí)法，敢于仗義執(zhí)言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。
提問：為什么包公的事例能流傳至今？
（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統(tǒng)美德。
板書：中華民族的傳統(tǒng)美德
提問：包公為什么能夠做到為人正直？請同學門看一段《鍘美案》
（引導學生理解：包公將個人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）
2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產(chǎn)黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。
下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。
提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？
小結：朱德是我們老一輩無產(chǎn)階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅持真理，勇于斗爭，最終使正義戰(zhàn)勝了邪惡。
板書： 敢于堅持真理 勇于斗爭
三、聯(lián)系實際 深化認識
1、其實，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。
（學生通過自己交流收集資料，使學生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學習。）
小結：社會的進步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�正直的人。
2、不管是包公、還是朱德，我們都感到為人正直是不容易做到的。你說對嗎？
（學生聯(lián)系故事內容，弄清只有無私無畏，敢于堅持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。）
3、正直是個人的品質，每個人都應該具有這種正直的品格。請同學們聽一段故事《五美元買來的樓》談談你的想法。
�。o論何時，無論我們遇到什么困難都應該保持做人的根本）
4、在我們少年兒童中，也有為人正直的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。
�。▽W生在聯(lián)系自己實際中，教師引導學生從正反兩個方面，深化對道德觀點的認識。）
小結：新中國的少年兒童，應當以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，向老一輩無產(chǎn)階級革命家學習，做一個正直的人。同學之間相處，也要為人正直，敢于堅持公道。對的就支持，錯的就反對。在評選三好學生、期末小組評定等項工作中，要實事求是，抱公正的態(tài)度。平時對同學要坦率，真誠，敢于發(fā)表自己的意見，對同學的缺點錯誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點也不遮掩，不做當人一面背人一面的事，從小做一個正直的人。
5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應社會，”你對此怎么看？
小結：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。
四、運用觀點 辨析練習
同學們通過學習，認識有了很大的提高。請你運用今天學習的觀點，說一說他們應當怎樣做。
1、六2班的值周生今天負責查衛(wèi)生，他們見六1班的清潔區(qū)不太干凈，給評了“良”。當查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，他們意見不一致。
有人說：“當然要評優(yōu)，誰當值日生都向著自己班�！�
有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優(yōu)�！�
有人說：“也和六1班一樣，評良吧�！�
提問：你同意誰的說法，為什么？
�。ㄒ龑W生通過討論，運用觀點說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）
2、中隊準備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票�！庇懻摵蜻x人時，大家提出蘇文對工作不負責任，不適合當中隊委�？蛇x舉時，王小文發(fā)現(xiàn)蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。
提問：如果你是王小文，你會怎樣做？
�。ㄒ龑W生認識主持公道，敢講真話，是為人正直的表現(xiàn)。）
3、在工廠宿舍區(qū)，王奶奶家窗戶上的的玻璃被打破了，她正在到處查問是誰打破的。徐剛和于大明看見是小強打破的，于大明剛想告訴王奶奶，徐剛拉住他說：“小強的爸爸是廠長，她媽媽又挺厲害，咱們別管這件事了�！�
提問：你贊成誰的做法，你會對徐剛說些什么？
（徐剛應當說服于大明，主持公道，敢講真話，不怕報復，把知道小強打碎玻璃的事告訴王奶奶。同時也可以勸小強，自己向王奶奶說明情況，得到奶奶的諒解。）
小結：通過討論大家懂得，從小就要養(yǎng)成為人正直的作風，這樣長大才能在工作中只有無私無畏，敢于堅持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。
五、結合自身、總結提高
今天我們學習了為人正直一課，你對為人正直有什么想法？請大膽說一說。
�。ㄍㄟ^學生談，進一步加強師生之間的交流。對同學的認識進行必要的疏理，同時激發(fā)學生做正直人的愿望）
總結：正直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的根本。無論我們走到哪里，也無論我們遇到什么困難，我們都要牢記：做一個正直的中國人。
板書設計
探究活動
1、有人說，正直的人經(jīng)常吃虧，你對此怎么看？回家與父母探討一下。
2、搜集正直人的事例，辦一期辦報。
3、做一次調查，看看周圍有多少人愿意做正直的人。
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