- 相關推薦
Who stole the necklace教學設計方案
Who stole the necklace教學設計方案
教 具: 計算機、投影儀、所提供的PPT文檔
教學目標:
1. 理解故事的情境和邏輯線索。
2. 進一步鞏固語法知識：The Attributive Clause 定語從句
教學安排：本單元第66課和67課的課文是一幕短劇。講述了格林太太項鏈丟失后，發現是鸚鵡模仿劫犯的行為將項鏈取走的。此設計方案將這兩課一起進行講解。
教學步驟:
一、復習
看影片，復習上一課的對話和定語從句的句型：
• The man who is smoking.
• The woman who is feeding the chicken.
• The boy who is watering the flowers.
• The man who is painting the house.
二、導入
向同學們展示關于課文的問題，讓他們帶著這些問題去觀看課文的動畫或影片。
• Who noticed that Polly was missing? When was the last time they saw her
• Why did the inspector think it was very strange
• Who stole Mrs Green’s necklace
• How did the parrot learn to speak like a robbe
三、展現
展示影片，然后播放動畫Who stole the necklace。引導學生做聽力練習和問答練習。
四、練習
觀看課文的動畫，熟悉課文內容后，看展示劇情過程的一組圖片。再講解相關的詞匯用法等知識。最后可根據這組圖，讓學生用自己的話復述課文。圖片提供如下十幅：
【Who stole the necklace教學設計方案】相關文章：
誰偷走了我們的時間 Who Stole Our Time05-11
作文講評教學設計方案08-23
《相遇問題》教學設計方案08-22
中彩票的人The Persons Who Hit the Lottery作文（精選12篇）08-17
平行線及平行公理 教學設計方案（一）05-01
平行線及平行公理 教學設計方案（二）05-01
《白鵝》教學設計方案——湖南小鄧子供稿08-20
創新作文教學設計方案：怎樣寫“虛”08-18
班級目標設計方案08-23
班隊活動設計方案06-08